Relatos de estudiantes bogotanos sobre la guerra: elementos para pensar la construcción de la democracia y la reconciliación en Colombia / Students’ short stories about war: Elements to consider the construction of democratic relations and reconciliation

Abstract

[ 49 ]Relatos de estudiantes bogotanos sobre la guerra: elementos para pensar la construcción de la democracia y la reconciliación en Colombia Students' short stories about war: Elements to consider the construction of democratic relations and reconciliation in Colombia Relatos de estudantes bogotanos sobre a guerra: Elementos para pensar a construção democrática e a reconciliação em Colômbia confrontadas através de alguns casos nacionais RESUMONesta investigação são analisados os relatos sobre o conflito armado de estudantes do ensino médio de três escolas públicas. Em primeiro lugar, se identificam os elementos comuns relativos à origem, ao desenvolvimento e aos atores do conflito. As vozes dos estudantes expressam a naturalização da guerra, o medo que imobiliza e o relato hegemónico sobre "bons e maus". Em um segundo momento são explorados os relatos que identificam distintos fatos, atores e vítimas como produto da confrontação armada. Essas analises mostram as contradições da sociedade respeito ao conflito, possíveis soluções para a construção de relações democráticas. E por último, o material empírico vincula-se com discussões teóri-cas sobre a memória e o ensino de história.Palavras chave: Memória e educação. Conflito armado. Ensino da história. Colômbia. ABSTRACTThis text analyzes stories about the armed conflict told by secondary school students from three public schools. The first section identifies common elements related to the origins, development, and key actors of the armed conflict. The students' voices express naturalization of the war, immobilizing fear, and a hegemonic story of "good guys" and "bad guys." The second section explores the stories, which identify different occurrences, actors, and victims as a result of the armed conflict. These nuances show the contradictions present in society regarding the conflict, its possible solutions, and the construction of democratic relations. Finally, the empirical material is connected with theoretical discussions related to memory and the teaching of history.Keywords: Memory and education, armed conflict, teaching history, Colombia.En el texto se analizan los relatos sobre el conflicto armado de estudiantes secundarios pertenecientes a tres colegios públicos. En el primer apartado se identifican los elementos comunes relativos a los orígenes, desarrollo y actores del conflicto. Las voces de los estudiantes expresan la naturalización de la guerra, el miedo que inmoviliza y un relato hegemónico de buenos y malos. En el segundo apartado se exploran los relatos que identifican distintos hechos, actores y víctimas como resultado de la confrontación armada. Estos matices muestran las contradicciones de la sociedad respecto al conflicto, sus posibles soluciones y la construcción de relaciones democráticas. Finalmente, se vincula el material empírico con discusiones teóricas en torno a la memoria y la enseñanza de la historia.Palabras clave: Memoria y educación, conflicto armado, enseñanza de la historia Colombia. RESUMEN [ 51 ]03. Relatos de estudiantes b...

Historia rebelde: pensamiento histórico en excombatientes de las FARC

“…Múltiples investigaciones señalan que existen problemas en los estudiantes para presentar esquemas explicativos complejos que incluyan relaciones multicausales o identifiquen hechos y actores relevantes en la historia del conflicto armado. También son frecuentes las omisiones e inexactitudes en sus relatos sobre la guerra reciente en Colombia, explicando sus causas y actores desde esquemas maniqueos (Higuera, 2015;Larreamendy-Joerns, 2002;Ramos, 2017;Sierra, 2016;Suárez, 2014). En la conformación del pensamiento histórico de los estudiantes de bachillerato se destacaba la influencia de la televisión y los medios de comunicación, en particular en las series y programas relacionados con el conflicto armado (Ramos, 2017;Sánchez, 2017).…”

La historia del conflicto armado colombiano y del paramilitarismo narrada por estudiantes: silencios y tergiversaciones alrededor de una historia controversial

“…El paramilitarismo como objeto de reflexión por parte del estudiantado: entre la omisión, la confusión y el desconocimiento Al revisar en las narraciones las menciones formales alrededor de los principales actores armados del conflicto, es evidente que los grupos paramilitares, a pesar de ser considerados por la investigación social como los presuntos responsables de la mayor parte de actos violentos cometidos durante las 7 décadas de duración de la confrontación (figuras 1 y 2), son poco mencionados en las explicaciones históricas propuestas por los estudiantes 24 Hecho que ha sido registrado con fuerza en otras investigaciones realizadas con estudiantes de secundaria (HIGUERA, 2015;LARREAMENDY, 2002;RODRÍGUEZ, 2021) y textos escolares (IBAGÓN; CHISNES, 2019).…”