Relato de experiência: sequência básica de leitura para ampliar a relação do texto com o leitor

Abstract

Resumo: O presente relato de experiência tem como objetivos encorajar os alunos a experimentar leituras sensíveis, ampliar a receptividade dos alunosleitores, contribuir para que os alunos vivenciem as sensações e emoções que os abrigam durante a leitura, conduzir os alunos à lógica associativa (intertextualidade e interleitura), desenvolver no aluno as habilidades necessárias à competência leitora. Sabendo da necessidade de criar oportunidades para que nossos alunos possam desenvolver a imaginação criadora, a atenção, compreender as relações espaciais, a expressão e, sabendo, ainda, que imaginar e fantasiar são habilidades que devem ser alimentadas na infância e na adolescência, motivamo-nos a planejar uma sequência didática básica (Cosson, 2012) de leitura a fim de aproximar o leitor do texto. Nosso estudo está pautado em Cosson (2012), mormente, que afirma que é tarefa do professor partir daquilo que o aluno já conhece para aquilo que ele desconhece, levando o aluno ao crescimento como leitor. Escolhemos as obras Alice no País das Maravilhas e A Bolsa amarela, para trabalharmos o texto literário. Exploramos o conteúdo das obras e sua aproximação com a realidade de vida do público alvo, alunos do sétimo ano do Ensino Fundamental, no que se refere aos conflitos e indagações dos sujeitos dessa faixa etária, na busca de identidade. Pretendemos, ainda, que eles relacionem situações das duas obras com sua própria realidade, o que os ajudará a lidar melhor com os conflitos da vida real.Palavras-chave: Texto literário. Sequência Básica. Leitor. Texto.