Relation of Depression and Affectivity to Career Decision Status and Self-Efficacy in College Students

Abstract

Further investigations are necessary to explore the interface between personal-emotional and career-related factors. The authors examined links between participants' emotional life, including depression and positive/negative affect, and career decision status and average level of vocationally relevant self-efficacy in a sample of 388 university students. Participants who had made a career decision were significantly less depressed, as measured by the Center for Epidemiologic Studies Depression Scale, than those who were undecided about their career. Furthermore, the authors found no significant difference in the average level of positive affect or negative affect, as measured by the Positive and Negative Affect Schedule, across career choice status groups. Gender accounted for 8.4% of the variation in overall average level of self efficacy, as measured by the Kuder Skills Assessment—College and Adult Version, and positive affect significantly contributed incremental variance (12.7%). The importance of addressing depression and affectivity in vocational research and practice is discussed.

African American father influences on the career development of emerging adults

“…However, only a few studies reviewed specifically considered fathers' influence on psychological adjustment. Rottinghaus, Jenkins, and Jantzer (2009) found career indecision significantly related to depression in a sample of college students. Similarly, Uthayakumar, Schimmack, Hartung, and Rogers (2010) examined the relationship between career decidedness and subjective well-being in a sample of undergraduate students.…”

Rôle médiateur du bien-être dans la relation entre le sentiment d’efficacité vocationnelle et l’indécision vocationnelle chez des lycéens coréens

“…De nombreux auteurs ont largement souligné les liens entre la réalisation d'un choix d'orientation et les ressources émotionnelles et cognitives de l'adolescent (Blustein, 2006 ;Dosnon, 1996 ;Forner, 2007 ;Rottinghaus, Jenkins, & Jantzer, 2009 ;Saunders, Peterson, Sampson, & Reardon, 2000). Dans le système éducatif sudcoréen, les lycéens présentent un niveau de bien-être relativement faible et des difficultés à élaborer un projet d'orientation (Ahn & Baek, 2013 ;Lee, 2001).…”

“…Nous avons décidé de nous intéresser plus particulièrement aux effets des ressources émotionnelles et cognitives associées au bien-être sur l'indécision vocationnelle. 10 Plusieurs recherches ont postulé qu'une certaine détresse psychologique (Constantine & Flores, 2006 ;Larson & Majors, 1998 ;Saunders et al, 2000), un état anxieux (Campagna & Curtis, 2007 ;Newman, Fuqua, & Seaworth, 1989 ;Son & Son, 2005), une faible estime de soi (Chartrand et al, 1994), une faible satisfaction générale (Arnold, 1989 ;Lounsbury, Tatum, Chambers, Owens, & Gibson, 1999) ou de faibles ressources affectives (Brown & Ryan Krane, 2000 ;Rottinghaus et al, 2009) pouvaient potentiellement affecter les capacités d'une personne à formuler un choix d'orientation scolaire et professionnelle conduisant à une indécision vocationnelle. Selon plusieurs auteurs (Diener & Diener, 2009 ;Diener et al, 1999), l'ensemble de ces dimensions se définissent autant comme des variables relatives au bien-être psychologique (cf.…”

“…Elle correspond à une mesure de la dimension cognitive du bien-être subjectif (Diener et al, 1999 (Watson, Clark, & Tellegen, 1988) validées en coréen par Lee, Kim, & Lee (2003) est un questionnaire autoadministré de 20 items permettant de mesurer les affects positifs et les affects négatifs ressentis au cours de la dernière semaine. Ces échelles correspondent à une mesure des dimensions affectives du bien-être subjectif (Diener et al, 1999 Table 4 Hierarchical regression analysis for variables predicting career indecision Tableau Table 5 Mediator effect analysis of well-being-related variables in the relationship between vocational efficiency and career indecision, with control of the gender effect Nos analyses montrent de fortes corrélations entre l'ensemble de ces variables, ce qui confirme l'implication des ressources émotionnelles et cognitives relatives au bien-être dans le processus du choix d'orientation (Rottinghaus et al, 2009 ;Saunders et al, 2000 ;Forner, 2007). Les trois premières hypothèses semblent donc se vérifier.…”

“…Dans notre étude, les effets du bien-être sur l'indécision vocationnelle ont été explorés sans rejeter l'hypothèse d'effets possibles de l'indécision vocationnelle sur le bien-être (Hirschi, 2011 ;Utahakumar et al, 2010). Des études longitudinales explorant plusieurs dimensions du bien-être psychologique, du bien-être subjectif et des processus décisionnels dans le choix d'orientation scolaire et professionnelle seraient nécessaires pour mieux comprendre le processus mis en jeu (Rottinghaus et al, 2009). Ensuite, la mesure du bien-être psychologique devrait s'élargir en s'intéressant notamment à des approches multidimensionnelles du concept comme les échelles de Ryff et Keyes (1995, six dimensions) ou encore en développant des outils spécifiques à la population interrogée.…”