Relações entre competências gerenciais de líderes de grupos de pesquisa e resultados alcançados

Abstract

vi AGRADECIMENTOS Agradeço a Fernando, companheiro de todas as horas, pela motivação, compreensão, paciência e abdicação, e por valorizar e aproveitar cada instante precioso do meu tempo escasso.Aos meus familiares: a Nise e Fernando, meus pais, pelo amor a mim dedicado, pelos valores compartilhados e pelo constante incentivo aos estudos; a Virgínia, minha irmã, pelo exemplo de determinação e coragem e pela cumplicidade de sempre; a Lis e Luísa, minhas sobrinhas, pela alegria de seus sorrisos e pela doçura no olhar; e a Nino, meu cunhado, pelo apoio de sempre. Aosmeus amigos, por permanecerem do lado esquerdo do peito, mesmo quando o tempo e a distância diziam 'não'. Agradeço aos amigos de Pernambuco, de Teresina, do Rio e de Brasília, em especial, aos amigos do G6, da Miguxada, dos Carangas, do Souza Leão, do DH, de Candeias, de Toritama, do antigo CEFET-PE, da UFPE, da LASA, da Rapidão Cometa, do SEBRAE-PE, da Controladoria e da AGU. Ao Charlie, pela companhia nas madrugadas em claro.Ao STJ e a todos os amigos da CDEP, em especial, a Jeanne, Bárbara, Dayse, Fabíola, Ari e Marina, que ficaram na "retaguarda", proporcionando que eu realizasse este sonho; a Cláudia, Wal, Julierne, Renato e Fabi, que tanto me apoiaram nesta empreitada; e a Isa, Iraci, Camila, Juliana e Valter, que contribuíram no processo seletivo ou na finalização da Dissertação.Aos amigos do APINOV, em especial, Pedro, Ronaldo, Fábio's, Rafael, Joelma e Paulo, por tantas 'cricrizagens', pelos estudos prévios, e por compartilharem comigo a riqueza de aprender em grupo. À Professora Catarina Odelius, minha orientadora, por tantos debates, tantos ensinamentos, tantas sugestões de leitura, por estar sempre a postos (presencialmente, por telefone, e-mail e whatsapp) e, sobretudo, por ser um exemplo de dedicação, comprometimento, presteza e amor à profissão.Aos professores do PPGA-UnB: e Pedro Resende, por contribuírem de modo ímpar para a construção do conhecimento relativo a este estudo. E também à Professora Denise Del Prá, que se dispôs a examinar este trabalho, na condição de avaliadora externa. Aos colegas do PPGA-UnB, em especial, Igor, PCleveza e cooperação, e a Mariane, que me auxiliou na seleção do Mestrado. E enfim, a Deus, por me presentear com essas pessoas extraordinárias, por ter me dado ânimo a cada dia, mesmo diante das adversidades, e por perdoar os meus percalços, que não são poucos. A todos vocês, agradeço, no terceiro nível de gratidão -segundo a definição de São Tomás de Aquino. Considero-me vinculado e comprometido a cada um de vocês! Fico obrigado no mais profundo nível do tratado da gratidão! E, com toda a sutileza e profundidade que essa expressão possa representar, peço que acolham o meu "Muito obrigado"! vii "Vês a glória do mundo? É glória vã. Nada tem de estável. Tudo passa." Santa Teresa D'Ávila "Você que está aí sentado, levante-se! Há um líder dentro de você. Governe-o, faça-o falar, faça-o falar, faça-o falar..." Chico Sciencecantor e compositor pernambucano "Preferi a sabedoria aos cetros e aos tronos, e, em comparaçã...

The COVID-19 pandemic and nurses’ attitudes toward death

“…The death-dying process permeates Nursing practices; however, studies seldom address this topic, and discussions during nurses’ training are either restricted or fragmented 11 - 13 while there is a lack of investment to better qualify these workers, especially for critical situations.…”

Managerial competences of researchers from Nursing research groups

“…Thus, the score is assigned according to the researcher’s degree of dexterity in relation to a given competence (0 - no dexterity; 1; 2; 3; 4; 5 - complete dexterity; and NA - Not Applicable). Scores 0, 1, 2 and 3 were considered as insufficient dexterity and scores 4 and 5 as sufficient dexterity for that managerial competence 13 .…”

A influência de Atividades Extracurriculares no Desenvolvimento de Competências Gerenciais em Grupos de Pesquisa

“…O Quadro 1 resume os estudos identificados a partir da análise da literatura, juntamente com a indicação das competências gerenciais enfatizadas, organizadas segundo a classificação proposta por Freitas (2016). Pode-se observar similaridades e peculiaridades quanto a competências gerenciais passíveis de serem desenvolvidas com a participação em atividades extracurriculares durante a formação de estudantes.…”