Relação entre gênero e desempenho neuropsicomotor de crianças em Belém, Brasil

Abstract

Resumo Este estudo objetivou analisar o desempenho neuropsicomotor de crianças a partir da realização do Teste de Triagem de Desenvolvimento de Denver II (TTDD-II). Foram avaliadas 318 crianças, com idade entre 36 a 48 meses. Os resultados indicaram que as meninas obtiveram melhor desempenho em três das quatro áreas pesquisadas: Pessoal Social (p < 0,001), Motor Fino (p = 0,020) e Linguagem (p = 0,028). Na área Motor Amplo não foi observada diferença significativa entre os gêneros. Ao se analisar o desempenho das crianças na execução das tarefas previstas no teste, constatou-se diferença significativa nos seguintes itens: na área Pessoal Social, o item mais falho foi “escova os dentes sem ajuda”; na área Motor fino, o item “indica a linha mais longa” apresentou mais falhas; na área da Linguagem, os itens mais falhos foram “conhece 2 adjetivos”, “conhece 4 ações” e “compreende 4 preposições”; na área Motor Amplo foi o item mais falho “pula num pé só”. A análise dos resultados aponta que padrões socialmente impostos, baseados em diferenças de gênero, podem interferir nos comportamentos neuropsicomotores de crianças. Além disso, conhecer tal perfil de desenvolvimento é de fundamental importância na formulação de políticas públicas e de ações capazes de contribuir para o desenvolvimento infantil.

Desenvolvimento neuropsicomotor e o brincar de crianças em uma unidade de educação infantil

“…Ao comparar esses dados com o deste estudo, veri ica-se que as crianças participantes tiveram percentual de suspeita de atraso acima de 50%. No entanto, em outros estudos, foram encontrados resultados semelhantes ao desta pesquisa 2,16 .…”

“…Isto é, desde a primeira infância são constituídos rótulos ou estereótipos de gênero e/ ou sexo, formuladas por agentes socializadores (pais, professores, cuidadores, entre outros), que estabelecem brinquedos e brincadeiras masculinos e femininos 14,[17][18][19] . Em consequência disso, pode resultar a diferença quanto aos papéis sociais, sendo as meninas mais incentivadas a realizar atividades que estimulam habilidades de motricidade ina e linguagem e os meninos a motricidade ampla 2 . Os dados do presente estudo corroboram com a literatura, pois prevaleceu o envolvimento das meninas em brincadeiras simbólicas que foi relacionado ao melhor desempenho na linguagem e motricidade ina.…”

New trends in instruments for child development screening in Brazil: a systematic review

“…It is important to highlight that six studies included only children under two years of age [11][12][13][14][15][16] . For the most part, the target populations were children with normal development 11,12,15,[17][18][19][20][21][22][23][24][25][26][27][28] or children at-risk for delays 14,16,[29][30][31][32][33][34][35][36] . Two studies included children with confirmed disability diagnoses, such as cerebral palsy 37 and microcephaly 13 .…”

Ciência & Saúde Coletiva - 25 anos: contribuição para os estudos sobre gestação, parto e infância

“…The theme of child development -defined by the authors as neuropsychomotor, language, cognitive -was covered by five studies that evaluated risk factors for the development of children attended at the UBS 141 , the influence of gender 142 , losses in the mother-child relationship 143 , the influence of the home environment 144 , and association with malnutrition and vitamin A 145 supplementation. All publications in this group refer to children up to four years old.…”