Relação Entre Feedback E O Gênero Na Educação Física Escolar: Comportamento E Pensamento Docente

Abstract

O objetivo deste estudo é apresentar parte de uma investigação de doutorado que buscou (re)conhecer a dimensão visível e invisível (comportamentos e pensamentos) de docentes sobre a comunicação (feedbacks) e as relações de gênero no contexto da Educação Física escolar. Para a construção de dados foram aplicados o sistema de observação do comportamento de reação docente a atividades das(os) estudantes (PIÉRON; RODRIGUES, 1991) e duas entrevistas semiestruturadas com uma docente e um docente de Educação Física de duas escolas básicas da cidade de Coimbra/Portugal. A análise indica desigualdades na frequência, especificidade e forma de feedbacks emitidos para meninas e meninos. Além disso, as(os) docentes apresentam pensamentos divergentes de suas ações acerca das relações de gênero nas aulas de Educação Física. Por fim, os fatos observados demonstram que a prática docente está operando em muitos momentos em favor das diferenças hierarquizadas de gêneros.