Relação entre eficácia defensiva e elementos técnico-táticos do handebol a partir dos discursos de técnicos experientes

Abstract

RESUMOO objetivo desta pesquisa foi identificar os principais elementos técnico-táticos defensivos (individuais e coletivos) do handebol relacionados com a eficácia defensiva. Para isso, foram entrevistados quatro treinadores experientes (tempo médio de atuação de 23,5 ± 7 anos), com importante destaque no cenário nacional. A partir da aplicação de um instrumento de entrevista semiestruturada, foram coletados os discursos desses. Os discursos foram tabulados, analisados e interpretados de acordo com o método do Discurso do Sujeito Coletivo. Os elementos técnico-táticos defensivos individuais revelados pelos treinadores como relevantes para a eficácia defensiva foram: cobertura, marcação, flutuação, dissuasão, bloqueio e os deslocamentos velozes dos defensores. Já os elementos técnico-táticos defensivos coletivos apontados pelos treinadores foram: basculação, dobra, deslizamento, contrabloqueio e troca de marcação. Ambas as categorias de elementos sugerem, para os treinadores, a resolução de tarefas de forma específica, mantendo um balanço defensivo em profundidade e largura. Palavras INTRODUÇÃOCompreender a dinâmica do handebol enquanto esporte de invasão, cooperação e oposição não é uma tarefa simples como parece. Assim como nos demais jogos esportivos coletivos (JEC), o handebol apresenta um cenário técnico-tático extremamente complexo e dinâmico, principalmente devido às relações de oposição e cooperação entre os jogadores das equipes (GARGANTA, 1998;MENEZES;REIS, 2010).As alterações no cenário técnico-tático do jogo ocorrem mediante os objetivos a serem alcançados simultaneamente pelos atacantes, com ações e combinações específicas, e pelos defensores que tentam impedir ou dificultar as estratégias ofensivas. Ao conjunto de procedimentos que permitem a organização estrutural ofensiva e defensiva, Bayer (1994) denominou de princípios operacionais, subdivididos em ofensivos (manter a posse da bola, progredir em direção ao gol adversário e marcar o gol) e defensivos (recuperar a posse da bola, evitar a progressão adversária e proteger o gol).Cada fase do jogo (ofensiva e defensiva) possui aspectos e elementos específicos, que definem as regras de ação dos jogadores de modo que permita à equipe almejar situações de superioridade numérica e/ou vantagem espacial. Para Bayer (1994) as regras de ação são as decisões tomadas pelos jogadores para contemplar os princípios operacionais do jogo, que demandam a execução de elementos técnicos e técnico-táticos para obter vantagens sobre a equipe adversária.Os atacantes possuem vantagens iniciais sobre os defensores, determinadas pela posse da bola e pela possibilidade de planejamento prévio

Os Discursos Dos Treinadores De Handebol Sobre as Variáveis Individuais E Coletivas Determinantes Para O Jogo Ofensivo E as Possíveis Relações Com O Contexto Pedagógico

“…É importante ressaltar que esse método vem sendo amplamente utilizado em pesquisas nas Ciências do Esporte com diferentes protagonistas, como treinadores, dirigentes e atletas 16,[21][22][23][24][25] .…”

Comportamentos Ofensivos Diante De Diferentes Cenários Defensivos No Handebol a Partir Da Opinião De Treinadores Experientes

“…Na apresentação dos DSC será identificada a procedência da fala de forma sobrescrita (S1, S2, S3, S4) 14,15 .…”

“…Diante desse sistema dinâmico e complexo, a opinião dos treinadores de diferentes JEC tem se apresentado como uma importante fonte de estudos seja para mapear questões pedagógicas, para buscar parâmetros relevantes na análise do jogo ou, ainda, para a formação desses profissionais [13][14][15][16] . Por conseguinte, as entrevistas com treinadores podem fornecer importantes parâmetros que permitam identificar aspectos técnicos e técnico-táticos esperados para a obtenção de vantagens em situações específicas.…”

Fontes de conhecimentos dos treinadores: estudo de caso das seleções brasileiras masculinas de handebol

“…Nos estudos encontrados sobre os aspectos formativos e desenvolvimento profissional dos treinadores, os resultados enfatizam uma ampla valorização das fontes de conhecimentos procedentes dos cursos de graduação em Educação Física, com ênfase aos saberes técnicos e aos saberes advindos da Ciências do Esporte (Ramos, Graça, Nascimento, & Silva, 2011;Rodrigues, Teixeira Costa, Santos Junior, & Milistetd, 2017). Além disso, os estudos exclusivos com treinadores de Handebol compunham-se nas ideias dos treinadores sobre o processo de ensino-aprendizagem da modalidade em distintas categorias de formação ou na compreensão do desenvolvimento tático-técnico do jogo (Menezes, 2018;Menezes, Marques, & Nunomura, 2017;Menezes, Ramos, Marques, & Nunomura, 2018;Menezes, & Reis, 2014 No caso das seleções masculinas, este processo materializou-se de forma concreta, pois o treinador estrangeiro criou acampamentos para o desenvolvimento técnico-tático de jogadores e treinadores, nos quais foi implementada uma concepção e filosofia de treino para o desenvolvimento da modalidade e para atender as demandas do modelo de jogo da seleção adulta (Amorim, 2017). Apesar de inúmeros acampamentos realizados no ciclo de preparação olímpica das seleções brasileiras (2013-2016), não foram encontrados estudos sobre o processo de formação e desenvolvimento destes treinadores, demonstrando um parco interesse da comunidade científica.…”