“…TAYYIB; COVER; LEWIS, 2015;MANGANELLI et al, 2019;JANSEN;MOURA, 2020).Nos estudos de Tayyib, Coyer e Lewis (2015),Lima et al (2018), Ylmazer e Bulut (2019),Manganelli et al (2019),Babamohamadia et al (2019) Rodriguez-Núñes et al (2019),Jansen, Silva, Moura (2020) eSantos et al (2020) concluem que há necessidade de intervenções educacionais para o treinamento extenso da equipe como: educação continuada, capacitação para todos os níveis de profissionalização desde a graduação aos vários níveis de especialidades, atualização de protocolos de prevenção e implementação de novas tecnologias disponíveis no mercado.Para que não haja distanciamento e pouco interesse da equipe pelo tema prevenção, as atividades precisam ser repetidas em intervalos de tempo regulares, pois Ylmazer e Bulut (2019) comprovaram que antes da implementação de um algoritmo de prevenção de LPP, o conhecimento dos enfermeiros no pré-treinamento era significativamente mais baixo do que as pontuações do pós-treinamento, e que após três meses verificou-se uma diminuição de 20% nos escores de conhecimento. Salientando a relevância de uma boa gestão e acompanhamento integral pelo Núcleo de Educação Permanente do hospital na realização dessas atividades, proporcionando melhoria na qualidade da assistência(MENDONÇA, et al, 2018).Os estudos de Byrne et al (2016), Mendonça et al (2018), Babamohamadi et al (2019) e Santos et al (2020) foram desenvolvidos em colaboração com enfermeiros e médicos, e enfermeiros e fisioterapeutas.…”