Reflexões sobre o fazer pedagógico da Educação Física

Abstract

Não é de hoje que se discute sobre a justificativa da existência e da permanência da Educação Física nas escolas brasileiras. Do final do século XIX até a contemporaneidade, decretos, leis e portarias reforçam a sua obrigatoriedade ou facultatividade, de acordo com os interesses de cada época. Para Souza Júnior (2005, p. 28):Os conflitos não se acabaram e não se acabarão. Muitos continuam, alguns com vieses mais recentes, como são os casos da presença, facultatividade ou mesmo ausência da Educação Física e da diversidade e até antagonismos de propostas pedagógicas atuais e outros que acompanham a trajetória de luta, de conquista, de reconhecimento, perfazendo a história deste componente curricular.Por reconhecermos a relevância de abordar essa temática, nos dirigimos para o trabalho docente dos professores de Educação Física nas

Planejamento de ensino e Educação Física: uma revisão de literatura em periódicos nacionais

“…Em consonância com a proposta de Bossle (2002), Mendes et al (2010) destacam que a ação de planejar de forma consciente pode contribuir efetivamente para o reconhecimento da EF como componente curricular. Mendes et al (2010) ressaltam a necessidade da participação dos professores da área da EF tanto na construção do Projeto Político-Pedagógico (PPP) da escola quanto na construção de uma proposta curricular da disciplina que justifique suas ações, com opções político-pedagógicas coerentes com o processo de democratização do ensino e que atenda a realidade escolar.…”