Reflexões Sobre o Estágio da Licenciatura em Química Usando como Ferramenta o Diário de Bordo: Um Relato de Experiência

Lira, Liliana; Júnior, Cláudio Gabriel Lima; Rodrigues, Jéssyca Brena Soares

doi:10.29327/eneqpe2020.245398

Cited by 1 publication

(1 citation statement)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Order By: Relevance

“…Segundo Lira (2018), o Podcast pode ser utilizado como uma estratégia educacional para aliar Temas Químicos sociais no contexto da abordagem CTSA com o ensino e a aprendizagem de Química. Por isso, optou-se neste trabalho pelo uso de um Podcast como recurso didático digital para a implementação da abordagem CTSA, por ser uma ferramenta de fácil acesso aos alunos, podendo ser escutado em paralelo com a execução de outras atividades do cotidiano.…”

Section: Introductionunclassified

O descarte correto de cosméticos no cotidiano

Casela,

Pereira de Souza,

Antonio Travain

2023

Educitec

View full text Add to dashboard Cite

Pelo incentivo ao consumo, novos produtos são fabricados pelas indústrias e consequentemente, adquiridos pelo consumidor, que os compra com a disposição de harmonizar sua aparência pessoal com seu ideal de beleza. Nesse cenário, nota-se o crescente acúmulo de resíduos químicos e embalagens cosméticas no meio ambiente, devido ao descarte incorreto desses materiais e a escassez de políticas educativas destinadas ao público consumidor. A fim de promover, em ensino remoto, a reflexão dos impactos gerados pelo descarte inadequado das embalagens cosméticas e investigar as opiniões dos participantes da pesquisa em relação à temática, foi divulgado um Podcast com o enfoque Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente (CTSA) e um formulário Google aos alunos das séries de 1°, 2° e 3° ano do Ensino Médio (EM) de rede pública, via WhatsApp. Os dados coletados revelaram adesão favorável à atividade, com feedbacks positivos sobre o Podcast desenvolvido, sendo observada a existência de planos de Logística Reversa em ações de diferentes empresas de produtos cosméticos e um baixo conhecimento dos alunos sobre as funções das substâncias presentes nos cosméticos. Por fim, destacou-se o uso das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) como ferramentas úteis no auxílio aos processos envolvidos no ensino e aprendizagem em atividades assíncronas.

show abstract

Section: Introductionunclassified