Reflexiones en torno al fortalecimiento de la Investigación en el Diseño, a través de una Enseñanza Dialógica

Abstract

Ante una realidad compleja, cambiante y contradictoria, las áreas del conocimiento están obligadas a dialogar transdisciplinariamente para construir respuestas y soluciones a las múltiples necesidades sociales, reinventarse y evolucionar, impactando positivamente la formación de nuevos cuadros de profesionales. Ante ello, el diseño requiere fortalecer la investigación en sus procesos de enseñanza para mejorar su práctica y consolidar su pertinencia social. En este escenario de diálogo disciplinar y transdisciplinar, surge un cuestionamiento ¿Cómo fortalecer la investigación desde la enseñanza del diseño? La postura abordada discute la necesidad de implementar acciones para fomentar la cultura de la investigación para una formación integral de los profesionistas del diseño, pues de no hacerlo, se corre el riesgo de que los futuros diseñadores no sean aptos para integrarse a equipos inter y transdisciplinarios de trabajo. Por tal motivo, el presente artículo reflexiona sobre la necesidad de una enseñanza del diseño integral, con base en el diálogo disciplinar que evidencia las fortalezas de consolidar a los docentes y estudiantes en una cultura de la investigación ante los desafíos del mundo actual.