Réflexion sur une expérience de supervision clinique sous l’angle de l’alliance pédagogique

Des discours authentiques singuliers aux scénarios de formation pour les médecins : quelle méthode d’exploitation pragmatique du corpus DECLICS2016 ?

“…La pédagogie médicale n'est pas facile à installer (Boelen, 2014). Le modèle délibératif (Ericsson, 2004 ;Côté, 2015) pourrait paraitre le plus idoine aux prescriptions actuelles en santé (cf. plus haut).…”

“…Nous délaissons de même les modèles de formation à la consultation (Lussier & Richard, 2008 ;Fournier & Kerzanet, 2007) au profit d'une centration sur les souhaits des intéressés, proposant aux médecins des scénarios-type communicationnels à discuter. Rétroagir sur ses propres pratiques de consultations (Côté, 2015) via l'insertion de modules de SHS en 1 re année de formation en santé (Gaillard & Lechopier, 2015) est possible, à partir de données linguistiques. Un premier focus group avec trois/quatre médecins experts fut envisagé à partir des données de DECLICS2016 : nous les soumettions à des données verbales aménagées, en tentant de séparer le spécialiste de ses habitudes de raisonnement clinique médical (Jouquand et al, 2013 ;Audétat et al, 2011) ; nous changions le lexique employé, les références authentiques au traitement.…”

Comment favoriser l’engagement dans les tâches pédagogiques du clinicien enseignant de médecine d’urgence ?

“…Enfin, s'il est difficile de réguler le nombre d'étudiants en stage, promouvoir l'alliance pédagogique permettrait probablement de clarifier les termes du contrat d'apprentissage entre l'étudiant et le clinicien, en mettant l'emphase sur la confiance, le partage de la compréhension des objectifs, et la négociation des moyens pour y parvenir en tenant compte des contraintes de chacun [29].…”

L’alliance pédagogique en supervision clinique : une étude qualitative en sciences de la santé

“…À l'instar de l'alliance thérapeutique, dans les faits, elle comporte inévitablement des fluctuations plus ou moins importantes dites normales, même si les trois conditions proposées par Telio et al sont satisfaites. De fait, la présence de problèmes relationnels jugés significatifs par l'un ou l'autre des partenaires peut fragiliser cette alliance et même mener à sa rupture, en raison de divers facteurs personnels, interactionnels et contextuels [21].…”