Redes Mediadoras De Apoio E Proteção Na Trajetória De Adolescentes Vítimas De Bullying Escolar E Os Processos De Resiliência Em-Si

Abstract

RESUMONeste artigo, analisou-se o impacto das redes mediadoras de apoio e proteção na trajetória de adolescentes vítimas de bullying escolar, favorecedoras da resiliência em-si. Como referencial foi utilizada a teoria histórico-cultural, que tem como base o materialismo histórico dialético. Os(as) participantes da pesquisa foram 06 jovens de uma escola pública, localizada no interior paulista. Como procedimentos metodológicos, adotaram-se entrevistas semiestruturadas com os participantes, para problematização do conteúdo implícito nas fotografias tiradas por eles e nas filmagens de um dia de suas vidas. Os resultados apontaram que, dentre as redes mediadoras de proteção, as relações interpessoais e familiares tiveram papel decisivo na vida dos(as) participantes, ao funcionarem como um ponto de apoio diante das adversidades vivenciadas, inclusive, as promotoras de bullying escolar. Muitas das práticas e atividades sociais experienciadas também funcionaram como mecanismos mediadores de proteção, pois permitiram que eles(as) se sentissem valorizados(as) e reconhecidos(as) pelo coletivo. No entanto, por mais que as redes pesquisadas, por meio dos processos de "resiliência em-si" tenham cumprido papel essencial ao auxiliá-los(as) no enfrentamento da condição em que se encontravam, não há como desconsiderar a continuidade do bullying escolar no sistema de organização capitalista. PALAVRAS-CHAVE: bullying escolar; redes mediadoras de proteção; resiliência em-si; teoria histórico-cultural. ABSTRACTIn this study, it was analyzed the impact of mediating support and protection networks on the trajectory of adolescents victims of school bullying, favoring the resilience itself. As a reference, historical-cultural theory was used, based on dialectical historical materialism. The participants of the research were 06 young people from a public school, located in the interior of São Paulo state, Brazil. As methodological procedures, semi-structured interviews with the participants were adopted, to problematize the content implicit in the photographs taken by them and in the filming of a day of their lives. The results showed that, among the mediators of protection, interpersonal and family relations played a decisive role in the life of the participants, as they function as a point of support in the face of the adversities experienced, including the promoters of school bullying. Many of the practices and social activities experienced also functioned as mediating mechanisms of protection, since they allowed them to feel valued and recognized by the collective. However, even though the researched networks, through the processes of "resilience itself" played an essential role Linguagens, Educação e Sociedade, Teresina, Ano 24, n. 41, jan./abr. 2019. Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFPI | ISSN 2526-8449 (Eletrônico) 1518-0743 (Impresso) in helping them to cope with the situation they were in, there is no way to disregard the continuity of school bullying in the system of capitalist organization. RESUMENEn este ar...