Recognizing Mutuality

Foster, Raisa

doi:10.4324/9781315188447-3

Cited by 2 publications

(4 citation statements)

References 1 publication

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…89 Awareness and empathy, developed through experience, make it possible to build compassion toward both the human and the nonhuman world. 90 This enables the broadening of people's moral circle, which can increase their sense of meaningfulness by opening a new horizon of meaning. 91 The epistemic level of learning is also associated with anticipation and futures literacy, i.e., the capacity to imagine alternative and even utopian futures, and to use these imaginings in the present to enhance transformational agency.…”

Section: Developing the Concept Of Planetary Social Pedagogymentioning

confidence: 99%

A Theory of Planetary Social Pedagogy

Salonen,

Laininen,

Hämäläinen

et al. 2023

Educational Theory

View full text Add to dashboard Cite

The escalating planetary crises of human‐induced climate change, the depletion of natural resources, and declining biodiversity call for urgent actions to be taken at all levels of society and by the global community. The current political strategy for a sustainable future that emphasizes economic and technological progress is insufficient to bring about the change required; an educational approach based on identities, values, ethics, and new worldviews is also needed. In this article Arto O. Salonen and his coauthors consider the kind of pedagogy that could support a transformation of the human conception of reality into a form that both recognizes the connections and interactions between people, society, and the planet, and imparts an ethical orientation to action that strengthens the health and integrity of all entities. A theory of planetary social pedagogy (PSP) is based on traditional social pedagogy, which provides a theoretical framework for formal, nonformal, and informal education. PSP aims at building a deep holistic understanding of the relationship between the individual, society, and Earth by integrating the fragmented human conception and experience of reality by uniting the three dimensions of a social‐ecological worldview: spatial, temporal, and ethical. Moreover, PSP is a cyclical learning process that alternates between cognitive, metacognitive, and epistemic levels of learning. The ultimate goal of using PSP is to lay the foundation for a fundamental transformation of the ideals, values, and culture that shape human behavior in ways necessary for securing a sustainable future.

show abstract

Section: Developing the Concept Of Planetary Social Pedagogymentioning

confidence: 99%

A Theory of Planetary Social Pedagogy

Salonen,

Laininen,

Hämäläinen

et al. 2023

Educational Theory

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Ihmisenä kasvamisen ja sivistymisen kentällä nousevia planetaarisuuteen liittyviä tutkimuksen suuntia ovat muun muassa planetaarinen nuorisotutkimus (Hoikkala & Laine 2022), planetaarinen sivistys (Moilanen & Salonen 2022), kasvatus planetaariseen hyvinvointiin (Aaltonen ym. 2023), sekä taiteen ja kehollisuuden merkitys ihmisen ja muun elämän yhdistävän eettisesti kestävän maail-masuhteen rakentumisessa (Foster 2019;Foster, Salonen & Sutela 2022;Foster & Turkki 2021;Keto & Foster 2021).…”

Section: Johdantounclassified

“…2023). Raisa Fosterin ja Sami Kedon tutkimukset korostavat kehollisen kokemuksen merkitystä tietämisen rinnalla empatiakyvyn ja myötätunnon synnyttämisessä niin inhimillistä kuin ei-inhimillistä todellisuutta kohtaan (Foster 2019;Keto & Foster 2021). Uudistuva todellisuuskäsitys voi eheyttää dualistista ja mekanistista maailmankuvaa sosioekologiseksi maailmankuvaksi, mikä auttaa avartamaan moraalikehää (Salonen ym.…”

Section: Planetaarinen Sosiaalipedagogiikka Syklisenä Oppimisprosessinaunclassified

See 1 more Smart Citation

Planetaarinen sosiaalipedagogiikka uudistaa käsityksiä työstä ja ammatillisesta osaamisesta

Laininen,

Salonen

2023

Sosped

View full text Add to dashboard Cite

Sosiaalipedagogiikka on tieteenala ja käytäntö, jolle on ominaista täyden ihmisyyden tavoittelu sosiaalisessa todellisuudessa. Sen tehtävänä on perinteisesti ollut yksilön ja yhteiskunnan välisen suhteen rakentaminen. Nykyaikana sosiaaliset kysymykset kietoutuvat yhä enemmän yhteen ekologisten ongelmien kanssa. Tässä katsauksessa kiinnostuksen kohteenamme on sosiaalipedagogiikan planetaarinen tulkinta, jonka mukaan ihmiset, yhteisöt ja yhteiskunnat ymmärretään biosfäärin alajärjestelmiksi. Planetaarisen sosiaalipedagogiikan teoria perustuu sosioekologiseen maailmankuvaan, jossa ihmisen tilallinen, ajallinen ja eettinen maailmassa oleminen tuodaan yhteistarkasteluun transformatiivisen oppimisen viitekehyksessä. Näin rakentuvaa pedagogiikkaa voidaan soveltaa erilaisiin oppimisprosesseihin formaalissa, nonformaalissa ja informaalissa kontekstissa. Sovellamme tässä katsauksessa planetaarisen sosiaalipedagogiikan teoriaa työn ja ammatillisen osaamisen kontekstiin. Tulkintamme mukaan yhteiskuntaa uudistava työ ja ammatillinen osaaminen perustuvat systeemiseen ymmärrykseen, kestävän tulevaisuuden rakentamiseen ja planetaarisen hyvinvoinnin edistämiseen.

show abstract

Recognizing Mutuality

Cited by 2 publications

References 1 publication

A Theory of Planetary Social Pedagogy

A Theory of Planetary Social Pedagogy

Planetaarinen sosiaalipedagogiikka uudistaa käsityksiä työstä ja ammatillisesta osaamisesta

Contact Info

Product

Resources

About