Rankings na educação superior Brasileira: Uma aproximação aos rankings públicos e privados

Abstract

No presente artigo, realizou-se uma aproximação teórica aos rankings acadêmicos, públicos e privados, resultante de pesquisa bibliográfica, na tentativa de compreender sua complexidade e trajetória na realidade brasileira. Defende-se, que as mudanças derivadas da transformação do Estado Provedor para um modelo de Estado Avaliador, reforçaram as tendências em torno das avaliações, índices e classificações por meio de rankings, constatando-se no Brasil, a incipiência de rankings públicos e privados diante da existência de um mercado no qual acabam ganhando legitimidade.

A relação entre o desempenho da gestão e os rankings de qualidade das Universidades Federais

“…Os rankings tendem a avaliar a qualidade das organizações usando critérios relacionados ao ensino, à pesquisa e às atividades de extensão (Soares, 2018). Alguns são públicos tais como o ENAD e o IGC que são elaborados por organizações do governo e existem outros que são privados como o RUF (Calderón & Lourenço, 2017) O uso de indicadores de desempenho para medir e avaliar elementos que influenciam o desempenho de instituições de ensino superior tem sido praticado em muitos países (Soares, 2018) O IGC demonstra a qualidade dos cursos de graduação e pós-graduação Stricto Sensu das instituições de ensino brasileiras. Para a graduação, é utilizada a nota no CPC dos cursos, enquanto para a pós-graduação é utilizada a Nota CAPES.…”