Questões Sobre a Formação De Professores: Profissionalização, Formação E Feminização/Femilização

Abstract

ResumoPor que persiste o efetivo exercício de não habilitados ao magistério? A feminização do professorado da educação básica pesa na manutenção desse quadro? Que outros aspectos da história do professor no Brasil constituem fatores intervenientes na compreensão de tal quadro? O desprestígio social da educação e da educação básica, em especial, participa? De que modo? O artigo buscará responder a tais questões. Situará de início, a relação entre profissão e formação, tomando a segunda como condição da primeira. Assinalará algumas perspectivas teóricas do conceito de profissionalização e sua contribuição para a análise do trabalho docente. Remontará a constituição histórica do trabalho docente, explicitando as origens da formação e da formação em nível superior. Por fim, será abordada a feminização/femilização, outro atributo do trabalho docente no Brasil. Palavras-chave: Formação de professores; profissionalização; feminização. QUESTIONS ABOUT TEACHER EDUCATION: PROFESSIONALIZATION, EDUCATION AND FEMINIZATION/FEMILIZAÇÃO AbstractWhy does persist the effective activity of not enabled mastership? The feminization of teaching of basic education weighs in maintaining this situation? What other aspects of teacher history in Brazil are intervening factors in the comprehension of such a framework? The social prestige of education and basic education in particular is involved? How? The paper will seek to answer such questions. It will situate at the beginning, the relationship between occupation and education, taking the latter as the first condition. Mark some theoretical perspectives of the concept of professionalism and its contribution to the analysis of teaching. Remount the historical constitution of teaching, explaining the origins of training and education at the college level. Finally, will be addressed the feminization/ femilization, another attribute of teaching in Brazil.