"Quem educa as crianças?" Processos educativos intrageracionais num bairro periférico de Maputo

Abstract

Resumo O presente artigo procura discutir os processos educativos entre crianças que marcam a vida social num bairro periférico da cidade de Maputo, em Moçambique. Partindo do reconhecimento das crianças como actores sociais competentes, os dados empíricos apresentados foram construídos através de um estudo de caso etnográfico, com inspiração participativa e visual. Os resultados mostram que, no contexto estudado, a educação não pode ser encarada a priori como um processo linear e unidireccional, mas é marcada por um elevado grau de complexidade, tendo em conta a multiplicidade de actores, sentidos e formas que nelas se entrecruzam.