Quels usages d’un dispositif de formation continue en ligne à la pédagogie universitaire ?

Les MOOCs en français pour le développement professionnel des professeurs du français langue étrangère

“…En général, en Jordanie, le professeur commence sa carrière dans l'enseignement supérieur sans aucune préparation préalable de la tâche d'enseignement, bien que la prise en compte du métier d'enseignant soit perçue comme importante contrairement à la majeure partie des pays européens qui donnent peu d'importance à l'enseignement (Delalande et al, 2019). Pour ceux en début de carrière, certains croient ne pas avoir besoin de formations car ils ont un diplôme de doctorat et supposent, par conséquent, avoir des compétences et connaissances nécessaires à l'enseignement.…”

La révolution pédagogique de l’enseignement supérieur, une universalité géographique et paradigmatique

“…Les sessions de formation sont généralement organisées par des établissements d'enseignement supérieur isolément, le plus souvent par l'intermédiaire de leurs centres d'apprentissage et d'enseignement et/ou des facultés d'éducation. Les initiatives interinstitutionnelles pour la formation des enseignants sont rares et, dans ce contexte, l'initiative ministérielle française de coordonner un MOOC dédié à ce sujet apparaît comme unique (Delalande et al, 2019). L'amélioration des compétences pédagogiques des enseignants du supérieur est réglementée dans sept (25 %) des 28 systèmes européens 16 , tandis que dans quatre autres pays, des dispositifs de formation existent sans qu'il s'agisse d'une exigence nationale.…”