Quelle place accorder à la prosodie dans l’enseignement de l’espagnol pour des francophones

Abstract

Quelle place accorder à la prosodie dans l'enseignement de l'espagnol pour des francophonesEl interés de la prosodia en la enseñanza de español para francófonos Mots clés : enseignement / apprentissage de la prononciation, phonétique, prosodie, accentuation, espagnol (langue étrangère), français (langue maternelle)Palabras clave: enseñanza y aprendizaje de la pronunciación, fonética, prosodia, acentuación, español (lengua extranjera), francés (lengua materna) Résumé : La prosodie joue un rôle essentiel dans la prononciation d'une langue, et par conséquent, dans l'enseignement de la prononciation de cette langue. Nous pensons que, pour parvenir à un bon niveau de communication orale, il est nécessaire d'acquérir une maîtrise des éléments suprasegmentaux de la langue étrangère étudiée. Cependant, l'enseignement de la prononciation, et en particulier de la prosodie, a souvent été négligé dans les programmes d'enseignement de l'espagnol en tant que langue étrangère, aussi bien que dans les manuels. Nous présentons quelques réflexions théoriques sur la question et nous proposons des activités didactiques consacrées à l'enseignement de l'accentuation, plus particulièrement pour des apprenants francophones.