Quando o ensino da saúde percorre territórios: dez anos da Coordenadoria de Saúde

Reflexões sobre Formação em Saúde: trajetórias e aprendizados no percurso de mudanças

“…Tal ciclo superava o ciclo anterior, da aprendizagem embasada em tecnologias pedagógicas e o ciclo original, do ensino disciplinar. O ciclo mais contemporâneo anunciado pela literatura internacional tem similaridades muito grandes, sobretudo em relação às diretrizes e direcionalidades, com as orientações de mudanças que vêm orientando os processos de mudanças do ensino das profissões da saúde no Brasil (FERLA, 2020;DIAS et al, 2020). A principal diferença é que há uma origem diversa em experiências latino-americanas e brasileiras: o movimento não teve início em críticas pedagógicas ao modelo anterior, senão em formulações do campo da saúde coletiva, a partir das inadequações constatadas nas capacidades profissionais nos serviços.…”

“…Mas construiu também um razoável consenso sobre a importância de aproximar a educação do trabalho, dada a complexidade do trabalho. A senha da aproximação, com a formação estruturalmente conectada com o trabalho, reconhece que o mundo do trabalho é complexo e, portanto, não redutível ao que já se produziu de conhecimentos e tecnologias, e, também, que a análise e a reflexão sobre o trabalho produzem conhecimentos, atualizam os conhecimentos disponíveis e não apenas oferecem a escala de repetição para a aquisição de habilidades práticas (FERLA, 2021;DIAS et al, 2020).…”

“…Os atendimentos são, em geral, acompanhados pela figura do tradutor, integrando um cenário em que a atividade clínica envolve o cuidado de um indivíduo indígena, mediado por seus acompanhantes, um tradutor contratado pelo serviço de saúde, profissionais da equipe de saúde, o profissional estrangeiro do programa e o supervisor. Descrevo esse cenário para compor a imagem da grande complexidade (DIAS; TOASSI; BUENO;CAMPOS, 2008) não somente logística (enormes distâncias por rios e florestas) mas da imagem de uma verdadeira metamorfose intercultural que desenvolve-se nos momentos de atendimento em equipe, trata-se de um exercício de buscar o que é comum a esses vários indivíduos, encontrar as possibilidades de troca, para estabelecer encontros possíveis, de interação, diálogo e produção de saúde (WEISSMANN, 2018).…”

Um Ensaio Sobre a Aprendizagem Significativa No Ensino Da Saúde: A Interação Com Territórios Complexos Como Dispositivo

“…Há um ano, aproximadamente, com colegas de trabalho -no duplo trabalho de ensinar saúde e de engendrar saúdes na dobra atenção/gestão -, lançamos o livro Quando o ensino da saúde percorre territórios: dez anos da Coordenadoria de Saúde (DIAS et al, 2020), em que convidamos à produção de narrativas um conjunto expressivo de pessoas envolvidas com experiências de mudanças na formação, sobretudo na instituição que vimos atuando há muitos anos. A ideia original era que as experiências de implementação de mudanças de diferentes cursos da saúde pudessem ser retomadas como objeto de reflexão, numa dobra Um ensaio sobre a aprendizagem significativa no Ensino da Saúde... sobre seus próprios percursos, particularmente sobre as aproximações interprofissionais no encontro com os sistemas locais de saúde, atualizando-se.…”

“…Meu objetivo, no presente ensaio (em verdade, um 'ensaio-resenha'), é refletir sobre as diretrizes de mudança na formação das profissões da saúde, particularmente sobre a aprendizagem ativa ('aprender a aprender') proposta contemporaneamente por meio da inserção precoce dos estudantes (e do trabalho docente) nos cenários do sistema de saúde em que se desenvolve o trabalho profissional. Essa reflexão me acompanha há décadas, sendo já inicialmente esboçada, como trabalho acadêmico, na longínqua tese de doutorado (FERLA, 2002) e que foi particularmente ativada numa iniciativa bem mais recente, de organização de uma publicação coletiva sobre o 'ensino nos territórios' (DIAS et al, 2020), compartilhada com colegas com as quais se articula fortemente minha militância e meu trabalho docente e de pesquisador no campo do ensino da saúde. Nessa iniciativa mais recente, penso que haja questões que foram muito rapidamente abordadas, de onde emergiu a disposição de retomá--las aqui, condição que avizinha o ensaio da resenha.…”