Qualidade Na Educação/Educação Física Escolar Latino- Americana: Encontro De Vozes Nada Dissonantes

Abstract

Este estudo problematiza o entendimento de qualidade na educação/educação física escolar a partir da interlocução com pesquisadores ligados a universidades públicas em países da América Latina. Para tanto, foram realizadas incursões pela literatura acerca do tema, bem como coleta de dados via questionário online, respondido por sete pesquisadores de Instituições de Ensino Superior na Argentina, no Chile e na Colômbia diretamente ligados a questões da formação para a docência. Concluiu-se que os discursos dos interlocutores latino-americanos aproximam-se quanto ao entendimento de uma qualidade na educação/educação física escolar que não fragmente o sujeito em sua relação com o mundo, mas que o valorize em sua diversidade, corporalidade e autonomia, distanciando-se de abordagens mercadológicas que trazem a qualidade na forma de testes, competição e supremacia de uns em relação aos outros. Palavras-chave: Qualidade. Educação. Educação física. Escola.

La percepción de la Educación Física de calidad (EFC) desde la óptica de los profesionales en Ecuador (The perceptual understanding of quality Physical Education (QPE) from professional in Ecuador)

“…This initiative emphasizes how important and necessary PE is and of the latent desire to achieve quality in its practice. Many studies have focused on this issue (del Val et al, 2021;Ho et al, 2021;Ho et al, 2019;Korthagen, 2004;Lara et al, 2018;Rodríguez et al, 2021;Roux & Dasoo, 2020).…”

Empreendedorismo Social e Educação Física: a construção do aplicativo DataProEF para professores de Educação Física

“…Devido ao número expressivo de instituições credenciadas como centros de formação de professores de Educação Física, associado à diminuição dos critérios pedagógicos e curriculares destas instituições, tais fatores levam a um decréscimo substancial na qualidade de formação dos profissionais envolvidos nesse processo. Como consequência, um dos efeitos desse fenômeno é o desenvolvimento motor precário de nossas crianças e adolescentes (LARA, et. al., 2018).…”