Qual cidadania, qual democracia, qual educação?

Abstract

O texto tem o fito de dialogar criticamente com o texto Revisitando o conceito de cidadania: notas para uma educação politécnica, de Adriana Gleisler, que procura "recolocar a questão do significado da cidadania hoje", na perspectiva de "identificar a que conceito de cidadania a noção de politecnia se filia". Nesse sentido, o presente texto, organizado em três momentos, pretende oferecer uma visão alternativa àquela posta pela autora. Na seção, Qual cidadania, em qual democracia, discutimos sumariamente os conceitos de cidadania e democracia, articulando-os aos respectivos contextos da chamada redemocratização e do governo Lula. Procuramos, com isso, revelar a opção política das forças que trabalharam pela 'transição democrática', atualizadas — de certa forma — no atual governo. Em Qual educação politécnica, retomamos o conceito de educação politécnica e, a partir dele, tentamos mostrar como a opção política de cariz aliancista acabou por arrefecer o ímpeto socialista, desarmando o discurso educacional crítico de sua mais importante base: a luta pela superação da sociedade de classes. Finalmente, em As duas faces de uma miragem, procuramos (re)apresentar de forma sintética a relação de subordinação política tanto no aspecto mais geral, quanto no aspecto do debate educacional.

Cidadania No Contexto Dos Catadores Autônomos De Materiais Recicláveis

“…No seu sentido mais restrito, a cidadania reporta-se ao gozo dos direitos políticos e sociais, embora não se limite a eles. A cidadania formal, de acordo com Rodrigues (2006), é definida como a condição de membro de um estado-nação democrático que, em função disso, é portador de direitos políticos. Dallari (2004) menciona que um cidadão é aquele que está vinculado à ordem jurídica de um estado, seja pelo local do nascimento, pela descendência ou por outros fatores, dependendo das leis de cada estado.…”

Citizenship, entrepreneurship and social solidarity economy in the context of collectors of recyclable materials cooperative

“…No seu sentido mais restrito, ela se reporta ao gozo dos direitos políticos e sociais, embora não se limitando a eles, no sentido mais amplo. A cidadania formal de acordo com Rodrigues (2006) é definida como a condição de membro de um Estado-nação democrático, em função disso, portador de direitos políticos. Marshall (1967) ressalta que a cidadania exige um elo de natureza diferente, ou seja, um sentimento de participação numa comunidade que pode ser baseado na lealdade a uma civilização que é um patrimônio comum, o que se compreende a lealdade de homens livres, compenetrados de direitos e protegidos por uma lei comum.…”

Crítica à panaceia pedagógico-desportiva

“…Citando o conceito de cidadania, porque talvez seja o trunfo retórico daquela ideia, parece incontestável o equívoco de supor que haja uma única definição possível. Rodrigues (2006) defende que, ao se falar em cidadania, é fundamental determinar para qual tipo de democracia. Todavia, embora os apologetas da paneceia desportiva não a definam, seguem afirmando que o esporte forma cidadãos, como se isto fosse seu apanágio.…”

“…Supondo o condicionamento entre política e economia, o empobrecimento é um mal porque compromete certos bens fundamentais: direitos civis, sociais e políticos, tais como liberdades e igualdade de reconhecimento e acesso (por exemplo, à educação de qualidade, saúde, moradia, lazer, cultura, previdência, emprego, a cargos e funções públicos, etc. ), os quais consubstanciam a cidadania e democracia (WOOD, 2006;RODRIGUES, 2006). Por só serem exercidas relativamente aos bens citados, as desigualdades devem ser combatidas por meio de iniciativas, estratégias, políticas e afins que sejam radicais.…”