Psychosocial stress, self-esteem, and social adjustment: A moderated mediation analysis in Taiwanese adolescents with Tourette syndrome

Lee, Mei-Yin; Wang, Huei-Shyong; Lee, Tzu-Ying

doi:10.1016/j.pedn.2021.07.013

Cited by 11 publications

(9 citation statements)

References 41 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Lee and colleagues 116 explored the role of self-esteem in mediating the relationship between psychosocial stress and social adjustment among adolescents with TS. Self-esteem of adolescents with TS fully mediated the relationship between psychosocial stress and social adjustment, while comorbidities moderated the relationship between self-esteem and social adjustment.…”

Section: Resultsmentioning

confidence: 99%

Tourette syndrome research highlights from 2021

et al. 2022

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Section: Resultsmentioning

confidence: 99%

Tourette syndrome research highlights from 2021

et al. 2022

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Hubungan antara stres akademik dan depresi ditemukan dimediasi oleh kelelahan sekolah. Selain itu, efek kelelahan sekolah terhadap depresi dimoderatori oleh harga diri, dengan efek yang lebih kuat pada remaja dengan harga diri rendah dibandingkan remaja dengan harga diri tinggi (Jiang et al, 2021;Lee et al, 2022). Stres sekolah mencakup tingkat stres akademik dan stres hubungan dengan teman sebaya sebagai faktor risiko dan pola transisi kesehatan mental remaja (Zhu et al, 2021).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Pelatihan Kader Sekolah Sehat Jiwa (SEHATI) dalam Deteksi Dini Kesehatan Jiwa di SMA

Rua

Naibili

Bete

et al. 2023

IJCSL

View full text Add to dashboard Cite

Sekolah merupakan rumah kedua bagi peserta didik karena sebagian besar anak-anak menghabiskan waktunya di sekolah. Di sekolah juga terjadi pertumbuhan dan perkembangan yang maksimal bagi siswa termasuk kesehatan jiwa. Masa remaja merupakan masa yang paling rentan terhadap gangguan psikologis. Gangguan kesehatan mental merupakan hasil interaksi antara predisposisi atau kerentanan dan stres yang disebabkan oleh pengalaman hidup seperti stresor rumah, akademik, dan teman sebaya sebagai tiga domain stres umum untuk remaja apabila tidak diatasi secara positif, dapat berkontribusi pada masalah perilaku yang terinternalisasi dan perilaku bunuh diri. Masalah kesehatan mental yang tidak diobati seperti depresi, kecemasan, dan gangguan pasca trauma (post-traumatic stress disorder) akan memengaruhi kemampuan remaja untuk terlibat secara bermakna dalam pembelajaran dan fungsi pada masa dewasa. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk melakukan sosialisasi dan promosi tentang kesehatan jiwa melalui pelatihan kader sekolah sehat jiwa. Metode yang digunakan adalah ceramah, pelatihan dan pendampingan. Kegiatan pelatihan ini menunjukan adanya peningkatan pengetahuan dan keterampilan serta kesadaran tentang kesehatan jiwa bagi warga sekolah. Sekolah dapat memasukkan ke dalam program kurikulum tentang literasi kesehatan jiwa pada saat Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah (MPLS).

show abstract

“…Therefore, comorbidities are a moderating variable between self-esteem and social adjustment. Compared to youths with TS with comorbidities, strengthening the self-esteem of those without comorbidities is an effective intervention that promotes their social adjustment [ 53 ]. Indeed, receiving the support of their parents and friends is key for youths with TS to develop good interpersonal relationships and better social adjustment [ 7 , 11 , 54 ].…”

Section: Nursing Care and Symptom Management Of Youths With Tsmentioning

confidence: 99%