Psicólogos escolares em Portugal: perfil e necessidades de formação

Abstract

ResumoTendo por base um inquérito junto a 477 psicólogos escolares de instituições públicas e privadas portuguesas, foram analisados o perfil e as necessidades de formação desse grupo profissional. Os resultados apontam que, a par da formação em áreas diretamente relacionadas com a prática psicológica em contexto escolar, muitos profissionais reportaram ser especializados no domínio da psicologia clínica e da saúde. As necessidades de formação identificadas parecem refletir a natureza dos problemas encontrados na área, como as dificuldades de aprendizagem, a indisciplina, e os problemas de comportamento. Tais necessidades parecem ainda apontar as principais áreas de intervenção desses profissionais, atinentes a necessidades educativas especiais, avaliação e consulta psicológica, e orientação vocacional. Paralelamente, elas evidenciam o desejo desses profissionais em expandir seu campo de atuação para além dos papéis ditos tradicionais. A partir deste estudo podem ser derivadas implicações tanto para a formação inicial quanto para a formação continuada dos psicólogos escolares. Palavras-chave:

Lithuanian Publisher’s Needs for Training

“…The same number of managers wanted the training on project management. The results are similar to the survey on the training needs of Portuguese school psychologists (Mendes et al 2015) and shows the intention of some professionals to expand their field of expertise beyond the so called traditional roles.…”

“…A questionnaire, together with an innovative theoretical assessment model, was used to identify teacher candidates' needs for training in inclusive classroom assessment in Canada (Lin and Lin 2015). Training needs of Portuguese school psychologists working in public and private schools were analysed on the basis of the survey of professionals (Mendes et al 2015).…”

Psicologia Na Educação Superior Em Portugal: Atuação Nos Institutos Politécnicos

“…Em Portugal, os psicólogos que cursaram a licenciatura por cinco anos e que não se especializaram em áreas aplicadas à educação optaram pelas áreas da psicologia clínica e da saúde (Mendes, Abreu-Lima, & Almeida, 2015). Nos institutos politécnicos, pode-se constatar essa escolha nas respostas de quatro psicólogos.…”

A Dimensão Subjetiva Da Profissão De Psicólogo Escolar: Desafios Aos Processos Formativos

“…Studies indicate that continuous education not only complements what has been learned in graduation courses, but also provides opportunities for updating and for the consolidation of conceptual, theoretical, and methodological innovations in the psychologists' practice (Mendes, Abreu-Lima, & Almeida, 2015). It is understood that, by means of critical thinking, psychologists can become effective actors in the transformation of reality (Silva Neto, Oliveira, & Guzzo, 2017).…”