ProUCA-TO: Espaço de Construção de Competências Socioemocionais

Abstract

This article presents some results of ProUCA-Federal University of Tocantins, focused on the training of principals, teachers and students of municipal schools for the integration of technology into school curricula, digital inclusion and the appropriation of technological and pedagogical language of laptops. It revealed that the actions proposed by the training course and developed in schools favored the construction of different socioemotional skills for elementary school students: extroversion; openness to new experiences; emotional stability; kindness and conscientiousness. This study points to the need for further research on the development of socio-emotional skills in the pedagogical actions supported by digital technologies. Resumo. Este artigo apresenta alguns resultados do ProUCA-Universidade Federal do Tocantins, voltado para a formação de diretores, professores e estudantes de escolas municipais, para a integração das tecnologias ao currículo escolar, a inclusão digital e a apropriação da linguagem tecnológica e pedagógica dos laptops. Revelou que as ações propostas pelo curso de formação, desenvolvidas nas escolas, favoreceram a construção de diferentes competências socioemocionais pelos estudantes do ensino fundamental: extroversão; abertura a novas experiências; estabilidade emocional; amabilidade e conscienciosidade. Este estudo aponta para a necessidade de aprofundamento das pesquisas sobre o desenvolvimento de competências socioemocionais nas ações pedagógicas apoiadas por tecnologias digitais.