Abstract:We propose the PROSPER (Project, Sustainability, and Perseverance) Learning Model in English for Computer Science (ECS), a course provided by undergraduate Computer Science programs in Indonesian Higher Education Institutions. PROSPER has eight competencies: (1) System Thinking; (2) Critical Thinking; (3) Envisioning for the Future; (4) Personal Involvement; (5) Interpersonal Relations and Collaboration; (6) Tolerance for Ambiguity and Certainty; (7) Communication and Use of Media; and (8) Strategic Action. Th… Show more
Bu çalışmanın amacı, bilgisayar oyunu programlama aracılığıyla bilgisayımsal düşünme becerilerini geliştirmek için eğiticilere bir çerçeve sunmaktır. Ortaokul öğrencileri için tasarlanmış olan bu çerçeve, çeşitli bilgisayar oyunu programlama etkinliklerinden oluşmaktadır. Çerçevenin geliştirme süreci, durum çalışması yöntemiyle biçimlendirilmiştir. Bu doğrultuda alanyazın taraması, ihtiyaç ve öğrenen analizleri ve doküman incelemesi yapılmıştır. Alanyazından hareketle, bilgisayımsal düşünme becerileri bağlamında; parçalara ayırma, örüntü tanıma, soyutlama, algoritma tasarımı ve değerlendirme (hata ayıklama) incelenmiştir. Bilgisayımsal düşünmede problem çözme yaklaşımları olarak ise deneyimleme, üretme, hata ayıklama, azimli olma ve işbirliği yapma ele alınmıştır. İhtiyaç ve öğrenen analizleri için bilişim teknolojileri alanında en az beş yıllık tecrübeye sahip olan dört öğretmen ile yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılmıştır. Doküman incelemesi için ise farklı ülkelerin öğretim programlarının, ulusal ve uluslararası kuruluşların yönerge ve raporlarının bilgisayımsal düşünme becerileri açısından ayrıntılı bir değerlendirilmesi yapılmıştır. Araştırmacılar tarafından oluşturulan görüşme formları ve ulaşılan dokümanlardan toplanan verilerin çözümlenmesi için içerik analizinden faydalanılmıştır. Sonuç olarak, ortaokul düzeyindeki öğrenciler için uygun öğrenme aktiviteleri ve kazanımlarını içeren bir çerçeve geliştirilmiştir. Bu çerçevenin, öğrencilerin bilgisayar oyunu programlama ve bilgisayımsal düşünme ve becerilerinin geliştirilmesine yönelik düzenlenebilecek etkinlikler ve bu etkinliklerin öğretim ortamlarında nasıl uygulanacağı konusunda katkı getirebileceği ileri sürülebilir.
Bu çalışmanın amacı, bilgisayar oyunu programlama aracılığıyla bilgisayımsal düşünme becerilerini geliştirmek için eğiticilere bir çerçeve sunmaktır. Ortaokul öğrencileri için tasarlanmış olan bu çerçeve, çeşitli bilgisayar oyunu programlama etkinliklerinden oluşmaktadır. Çerçevenin geliştirme süreci, durum çalışması yöntemiyle biçimlendirilmiştir. Bu doğrultuda alanyazın taraması, ihtiyaç ve öğrenen analizleri ve doküman incelemesi yapılmıştır. Alanyazından hareketle, bilgisayımsal düşünme becerileri bağlamında; parçalara ayırma, örüntü tanıma, soyutlama, algoritma tasarımı ve değerlendirme (hata ayıklama) incelenmiştir. Bilgisayımsal düşünmede problem çözme yaklaşımları olarak ise deneyimleme, üretme, hata ayıklama, azimli olma ve işbirliği yapma ele alınmıştır. İhtiyaç ve öğrenen analizleri için bilişim teknolojileri alanında en az beş yıllık tecrübeye sahip olan dört öğretmen ile yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılmıştır. Doküman incelemesi için ise farklı ülkelerin öğretim programlarının, ulusal ve uluslararası kuruluşların yönerge ve raporlarının bilgisayımsal düşünme becerileri açısından ayrıntılı bir değerlendirilmesi yapılmıştır. Araştırmacılar tarafından oluşturulan görüşme formları ve ulaşılan dokümanlardan toplanan verilerin çözümlenmesi için içerik analizinden faydalanılmıştır. Sonuç olarak, ortaokul düzeyindeki öğrenciler için uygun öğrenme aktiviteleri ve kazanımlarını içeren bir çerçeve geliştirilmiştir. Bu çerçevenin, öğrencilerin bilgisayar oyunu programlama ve bilgisayımsal düşünme ve becerilerinin geliştirilmesine yönelik düzenlenebilecek etkinlikler ve bu etkinliklerin öğretim ortamlarında nasıl uygulanacağı konusunda katkı getirebileceği ileri sürülebilir.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.