Proses Manajemen Peserta Didik di SMA Binaan Universitas

Abstract

<p><strong>Abstract:</strong> The writing of this article aims to analyze and describe of process student management of university’s senior high school. Method in this research is descriptive qualitative, the technique of collecting data through interview, observation, and documentation, and were data analysed by interactive model, trouhg reduction, display, and conclution. Subjects as data resource in this research were researcher, principal, and vice principal of student. Finding of this research indicates the student management process held by cooperation between school and university in auditing in every functions of student management.</p><strong>Abstrak:</strong> Penulisan artikel ini bermaksud untuk menganalisa dan mendeskripsikan proses manajemen peserta didik di SMA binaan universitas. Metode penelitian menggunakan kualitatif deskriptif, teknik pengumpulan data menggunakan observasi wawancara, observasi, dan dokumentasi, selanjutnya dianalisis dengan model interaktif melalui reduksi, penyampaian, dan konklusi. Subjek dalam penelitian ini adalah peneliti, kepala sekolah, wakil kepala kesiswaan, dan tenaga pendidik. Temuan dari penelitian ini menunjukan bahwa proses manajemen peserta didik dilaksanakan melibatkan kerjasama dengan universitas dalam pegauditan setiap fungsi dalam manajemen peserta didik.

Implementasi Manajemen Peserta Didik Dalam Meningkatkan Prestasi Akademik Siswa Di Man 3 Jombang

“…(5) pencatatan; (6) evaluasi; (7) sistem tingkat dan non tingkat; (8) mutasi dan drop out; (9) layanan khusus kepada peserta didik; (10) pembinaan disiplin peserta didik; (11) organisasi bagi peserta didik yang aktif dan alumni sekolah (Tri Firmansyah et al, 2020).…”

“…Dalam penerimaan peserta didik, pihak yayasan turut andil dalam penentuan kuota peserta didik di madrasah. Proses penerimaan peserta didik baru, jumlah kuota dan kualitas peserta didik harus diperhatikan sesuai dengan kebutuhan (Tri Firmansyah et al, 2020).…”

“…Orientasi dilaksanakan agar peserta didik mengenal lingkungan madrasah dan budaya madrasah. Menurut Mustiningsih orientasi peserta didik baru bertujuan untuk, 1) mengetahui potensi siswa, 2) peserta didik belajar menyesuaikan dengan keadaan madrasah, 3) meningkatkan motivasi belajar, 4) menciptakan interaksi positif dengan warga madrasah, 5) meningkatkan sikap dan perilaku positif peserta didik (Tri Firmansyah et al, 2020). Dalam hal ini, orientasi bertujuan untuk menumbuhkan pengetahuan peserta didik terhadap dalam memahami lingkungan madrasah.…”

“…Pendidikan karakter tidak hanya mengajarkan kepada peserta didik mana yang benar dan salah, tetapi menanamkan kebiasaan yang baik serta dapat memahami peserta didik dan mau melakukan hal hal baik (Nuri Shabrina et al, 2019). Menurut Suwardi dan Daryanto dalam jurnal pendidikan guru dan tenaga kependidikan mempunyai peran dalam pengendalian peserta didik untuk menaati tata tertib sekolah (Tri Firmansyah et al, 2020). Disiplin mempunyai pengaruh terhadap keberhasilan peserta didik.…”