Proses Koneksi Matematis Mahasiswa Calon Guru Dalam Memecahkan Masalah Ditinjau dari Gaya Kognitif

Abstract

<jats:p>Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif yang bertujuan untuk mendeskripsikan proses koneksi matematis mahasiswa calon guru dalam memecahkan masalah matematika. Subjek penelitian dalam penelitian ini adalah mahasiswa FKIP Universitas Muhammadiyah Malang dan Universitas Islam Darul Ulum Lamongan. Subjek dipilih berdasarkan tes GEFT. Proses koneksi matematis dilihat dari hasil wawancara dan jawaban tertulis subjek penelitian dalam memecahkan masalah berdasarkan langkah–langkah Polya. Langkah-langkah Polya diantaranya (1) understand the problem, (2) device a plan, (3) carry out the plan, (4) look back. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa dengan gaya kognitif Field Independent mampu melakukan koneksi internal dan koneksi eksternal pada tiap tahap pemecahan masalah dengan baik daripada mahasiswa dengan gaya kognitif Field Dependent.</jats:p>

Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Ditinjau dari Self Confidence

“…Berdasarkan hasil wawancara dengan salah satu guru mata pelajaran matematika di SMPN 5 Kota Sukabumi didapatkan informasi bahwa siswa kelas VIII SMPN 5 Kota Sukabumi masih belum mampu memecahkan masalah matematis yang penyelesainnya menuntut perencanaan dengan mengaitkan dunia nyata atau kehidupan sehari-hari. Selain itu ketika siswa diberikan soal cerita siswa kesulitan menyelesaikan soal dalam bahasa matematika atau bahasa sendiri dan juga siswa kesulitan dalam penggunaan simbol matematika yang sesuai (Aini, 2019;Artika & Karso, 2019;Suyitno & Suyitno, 2015). Hal tersebut menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematis siswa masih rendah.…”