Propuesta de un programa de intervención educativa para facilitar la inclusión de alumnos con discapacidad en educación física (Propose of an educative intervention program for inclusion of children with disability in general physical education)

Abstract

En este trabajo se presenta el diseño y estructura de un programa de intervención educativa en Educación Física: «Deporte Inclusivo en la Escuela». La propuesta, destinada a profesores y alumnos de Secundaria y Bachillerato, persigue promover la práctica deportiva inclusiva en los centros educativos, dando a conocer los diferentes deportes paralímpicos, para concienciar sobre la situación de las personas con discapa­cidad en la práctica deportiva. El diseño está basado en las teorías del Contacto y del Comportamiento Planificado, ambas evidenciadas como eficaces para la formación de actitudes. La estructura que conforma el programa está compuesta por una serie de actividades y recursos didácticos como una charla de un deportista paralímpico, tres unidades didácticas (una por ciclo), material audiovisual de apoyo y un encuentro deportivo inclusivo con todos los centros participantes en el programa. Una de las características más relevantes de la propuesta es el uso de una metodología de carácter inclusivo, ya sea incluyendo a los alumnos con discapacidad presentes en los centros, o simulando la situación de discapacidad los alumnos que no la poseen. La exposición teórica se apoya en datos de la implementación llevada a cabo hasta el momento en 38 centros educativos de Madrid y Barcelona.Palabras clave. actitud, inclusión, discapacidad, Educación Física, programa intervención, deporte inclusivo.Abstract. In this paper, it´s presented the design and structure of an educational intervention program in Physical Education: «Inclusive School Sports (ISS)». It´s propose for teachers and middle and high school students, aims promote inclusive sports in schools and different Paralympics sports through an inclusive methodology and raising awareness about the situation of people with disability in sport practice. The design is based on the contact and of planned behavior theories, both are evidenced as effective in attitudes training. The structure program is composed of a series of activities and educational resources such as a talk by a Paralympics sportiest, three teaching units (one per cycle) and inclusive sporting event with all participants in the program centers. The newest program is the methodology propose by inclusive perspective, so including students with disabilities present in the centers, or simulating the situation of disabilities students. The program has been implemented in 38 educative centre of Madrid and Barcelona. It´s present a approach to the evaluation and advances in the results.Keywords: attitude, inclusion, disability, Physical Education, intervention program, inclusive sport.

Análisis de los beneficios del Deporte Inclusivo en el área Educación Física. Revisión sistemática (Analysis of the benefits of Inclusive Sport in the scope of Physical Education. Systematic review)

“…En función del objetivo del estudio, se observa una gran diseminación en las temáticas y propósito del estudio. Los resultados muestran la gran preocupación de los investigadores por desarrollar programas educativos centrados en el fomento del deporte inclusivo en las aulas (Ocete et al, 2015;Sandford et al, 2022), para alumnado con TEA (Rosso, 2016). De la misma forma, se han identificado estudios que llevan a cabo procesos de diseño y validación de programas formativos destinados para la inclusión de personas con discapacidad en el aula (Felipe-Rello et al, 2020), así como de escalas para cuantificar y evaluar las actitudes del alumnado hacia las personas con discapacidad en EF (Abellán et al, 2020).…”

“…Además, todos los cuestionarios están centrados en conocer las actitudes, y no se centralizan en conocer las sesiones o tareas inclusivas. De la misma forma, se llevan a cabo experiencias didácticas(Ocete et al, 2015), mediante programas de intervención basados en la inclusión de deportes para personas con discapacidad(Sharpe et al, 2022;Felipe-Rello et al, 2020). El empleo de intervenciones didácticas a través de modalidades deportivas alternativas e inclusivas, van a permitir a los docentes desarrollar nuevas posibilidades educativas, y valores sociales como la igualdad, la cooperación, el trabajo en equipo, entre otras(Hernández-Beltrán et al, 2023c).…”

Attitudes of Non-Disabled Pupils towards Disabled Pupils to Promote Inclusion in the Physical Education Classroom

“…In this sense, the PE departments of the centres and the teachers that comprise them should design disability awareness programs within the centres, offering an opportunity to raise awareness and improve attitudes towards people with disabilities and turning the PE classroom into an inclusive environment suitable for incorporating physical activities that promote the acceptance and inclusion of students with disabilities [ 25 , 47 ]. The use of adapted or inclusive sports in programming could be a very useful strategy, allowing students with disabilities to show their skills and abilities in these sports and to be perceived by their peers as more competent [ 48 , 49 , 50 ]. In addition, teachers should adjust their methodologies, using programs that encourage cooperative learning between typically developing students and students with disabilities, where priority is given to high-quality contact and bonding through interpersonal experiences, rather than frequent contact without a clear objective where such an interaction is felt negatively by both parties [ 51 , 52 ].…”

Educación y equidad: diseñando un plan integral para un futuro educativo inclusivo

“…Características: Un aula inclusiva para atender a la discapacidad física debe ser un espacio donde todos los estudiantes se sientan seguros, cómodos y tengan igualdad de oportunidades para aprender (Ocete Calvo et al, 2015). El diseño y las adaptaciones deben ser flexibles y ajustables para satisfacer las necesidades cambiantes de los estudiantes.…”