Propuesta de diseño y análisis de reactivos didácticos con MOODLE para la evaluación diagnóstica de las competencias matemáticas en aritmética para los alumnos de la UTXJ

Abstract

En este trabajo se muestra una propuesta de reactivos didácticos online que tienen dos objetivos para ser aplicados, por un lado efectivamente pretenden evaluar los conocimientos y habilidades previas en el área de aritmética y por el otro, al mismo tiempo se busca retroalimentar a los alumnos en los temas, conceptos y resolución de problemas en ésta área de las matemáticas. Esta retroalimentación puede darse antes de la misma resolución del reactivo y que al mismo tiempo dé elementos para su solución, o puede ser posterior para hacerle un recordatorio o repaso al alumno que se evalúa de los elementos teórico-prácticos que se necesitaban para resolverlo. Para ilustrar la idea se muestra el proceso de desarrollado en MOODLE con los dos enfoques descritos y que ya se han utilizado en el examen de evaluación diagnóstica para el ingreso a la Universidad Tecnológica de Xicotepec de Juárez.