Proposta de atividade de campo para o ensino de biodiversidade usando formigas como modelo

Abstract

RESUMO.As atividades de campo continuam sendo um caminho árduo para o professor, entretanto, elas representam um dos principais passos para o estudo da biodiversidade. Nosso país é considerado megadiverso, mas ensinar sobre esse tema é complexo. Assim, o objetivo desse trabalho foi delinear um protocolo de atividades de campo para que o professor possa aplicar durante suas aulas sobre diversidade biológica. As formigas foram escolhidas como modelo de estudo, pois são ricas e abundantes na grande maioria dos ecossistemas tropicais. Foram usadas iscas de sardinha em óleo comestível para a coleta desses insetos; e para a obtenção de um volume de material biológico suficiente para embasar as discussões pertinentes sobre o assunto proposto serão necessárias três expedições de coleta, com 15 iscas cada uma.Palavras-chave: diversidade, formigas, ensino médio, ecologia, competição.ABSTRACT. A field work proposal for teaching biodiversity using ants as a model. The field works is still a hard way for the teacher; however, they represent a major step for the study of biodiversity. Our country is considered mega-diverse but teaching this subject is complex. The objective of this study was to outline a protocol for field works so that the teachers can implement it during their lectures about biodiversity. The ants were chosen as study model since they are rich and abundant in most tropical ecosystems. Sardine baits were used in edible oil to collect these insects; and in order to obtain enough volume of biological material to base the discussions concerning the proposed issue three collection expeditions will be required, using 15 baits each.Key words: diversity, ants, high school, ecology, competition. IntroduçãoAs atividades práticas em Biologia, realizadas em laboratório, oferecem oportunidades para os alunos entrarem em contato com diversos tipos de materiais biológicos tais como organismos, moléculas, estruturas celulares, tecidos, como também observar, analisar, testar, simular ou descrever processos biológicos como fermentação, fotossíntese, mitose, entre outros. Atividades de campo, por sua vez, permitem observações, coleta de dados, análises, descrições, comparações, prospecções, predições, experimentações e inferências diversas em tempo e situações reais. As experiências concretas em laboratório e/ou campo auxiliam os alunos a confrontar suas concepções sobre a natureza da vida e oferecem oportunidades para obter e analisar dados, construir modelos, fazer analogias e diversificar suas vivências perceptuais. Essas vivências oferecem apoio para a construção de significados e entendimentos sobre fenômenos e fatos em Biologia, numa abordagem qualitativa e construtiva, em que o processo de aprendizagem é mais valorizado do que o resultado (LÜDKE;ANDRÉ, 1986).As atividades devem ser concebidas num contexto de aprendizagem nos quais as práticas devem ocorrer com a utilização de equipamentos, técnicas e procedimentos adequados, apropriados, seguros seguindo as recomendações e orientações éticas e de biossegurança (JONES; ...