Projetos Futuros de Adolescentes Privados de Liberdade: Implicações para o Processo Socioeducativo

Silveira, Katia Simone da Silva; Machado, Jéssica Costa; Zappe, Jana Gonçalves; Dias, Ana Cristina Garcia

doi:10.15348/1980-6906/psicologia.v17n2p52-63

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“…(Jovem 7, 19 anos) As falas dos jovens sobre os seus planos têm relação com as políticas de socioeducação nas quais eles estão inseridos, nas quais recebem o auxílio das equipes técnicas e o acesso aos elementos concretos que oportunizam a sua concretização. Alguns jovens conseguem esboçar planos para o futuro a partir de seus desejos, relacionados a conseguir um trabalho e constituir sua própria família, refletindo e avaliando seus planos a partir do que lhes foi oferecido (Costa, 2017;Silveira et al, 2015).…”

Section: Projetos De Vida Dos Jovensunclassified

Projetos De Vida De Jovens Egressos De Medidas Socioeducativas

Costa

Alberto

2021

Psicol. Soc.

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Resumo O objetivo deste artigo é analisar as contribuições dos programas de acompanhamento aos egressos de medida socioeducativa de internação para a construção do projeto de vida. Foi realizada uma pesquisa com nove jovens egressos em dois estados: Bahia e Rio Grande do Sul. Utilizou-se uma entrevista aberta individual e os dados foram analisados através da Análise Temática de Conteúdo, obtendo-se a posteriori as classes: Sentidos sobre a participação nos programas de acompanhamento aos egressos de MSE e Projetos de vida dos jovens. Identificou-se que os jovens elaboram sentidos positivos sobre a participação nos programas, considerando-os como possibilidade para mudar de vida, diferenciando-se do cumprimento da medida socioeducativa por não possuir uma dimensão sancionatória. Conclui-se que a participação nos programas de acompanhamento aos egressos de MSE representa a possibilidade dos jovens contarem com o auxílio das equipes técnicas para pensarem em seus planos para o futuro e adquirir os elementos necessários para efetivá-los.

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Section: Projetos De Vida Dos Jovensunclassified

Projetos De Vida De Jovens Egressos De Medidas Socioeducativas

Costa

Alberto

2021

Psicol. Soc.

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“…Paixão, Almeida e Rosa-Lima (2007) trazem sua condição de pobreza, por si excludente, agravada pela marginalidade. Silveira et al (2015) realizaram pesquisa com adolescentes na qual investigaram os projetos futuros de adolescentes privados de liberdade para cumprimento de medida socioeducativa.…”

Section: Juventude E Projeto De Vidaunclassified

Ensino Médio E Projeto De Vida: Possibilidades E Desafios

Santos

Gontijo

2020

RIEP

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O presente artigo propõe-se a analisar a temática Projeto de vida como componente curricular obrigatório na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) do Ensino Médio a fim apresentar possibilidades de inserção dessa temática nesse nível de ensino e consiste num trabalho de revisão bibliográfica. As leituras demonstram que para se obter sucesso na construção de um projeto de vida deve-se levar em conta várias vertentes, dentre elas destaca-se que ele não deve se resumir a uma escolha profissional devendo-se ampliar os múltiplos espectros da vida do sujeito em questão; deve primar pelo fomento ao autoconhecimento, a relação com o outro e com a sociedade, o planejamento e a preparação para o mundo do trabalho. Essas competências deverão ser construídas ao longo dos três anos do Ensino Médio a partir de atividades mediadas pelos princípios da aprendizagem dialógica.

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“…Com relação ao auxílio da família no cumprimento da MSE, os jovens fizeram referência ao alívio que a participação da família traz, denotando que a MSE se caracteriza por um sofrimento imposto a eles, que têm nesses momentos a possibilidade de amenizá-lo com o suporte familiar. A função de auxílio e alívio tem sido identificada por outros autores, os quais identificaram que a participação das famílias representa o elemento para que os jovens continuem cumprindo a MSE, sendo que a família também é o ponto de apoio para quando o jovem sair da instituição de internação, visto que esses jovens veem a família como motivação e suporte para o afastamento dos atos infracionais (Silveira et al, 2015;Souza, & Costa, 2012;Yokomiso, 2013).…”

Section: Participação Da Famíliaunclassified

“…Nesse sentido, a literatura sobre os jovens em cumprimento de MSE mostra que estes começam a visualizar possibilidades de mudanças de vida e desvinculação dos atos infracionais a partir de um conjunto de elementos, tais como conclusão dos estudos, formação e inserção profissional, apoio da família e o auxílio da intervenção dos profissionais que compõem as diversas políticas públicas (Silveira, Machado, Zappe, & Dias, 2015). Neste estudo, buscou-se analisar se as vivências oportunizadas durante o cumprimento da medida socioeducativa de internação têm possibilitado a construção de projetos de vida para os jovens.…”

Section: Introductionunclassified

Vivências nas Medidas Socioeducativas: Possibilidades para o Projeto de Vida dos Jovens

Costa

Alberto

Silva

2019

Psicol. cienc. prof.

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Resumo Este artigo tem como objetivo analisar as implicações das vivências de jovens em cumprimento de medidas socioeducativas para a construção do projeto de vida. Esse estudo tem como aporte a Psicologia Histórico-Cultural de Vigotski. Participaram da pesquisa dez jovens, com idades entre 15 e 17 anos, que cumpriam medida socioeducativa de internação em um município paraibano. Utilizou-se uma entrevista aberta e os dados foram submetidos à Análise Temática de Conteúdo, destacando-se as categorias: atividades realizadas no cotidiano do cumprimento da medida socioeducativa, participação da família, relações dos jovens com os profissionais, vivências significativas durante o cumprimento da medida socioeducativa e planos para o futuro. Os dados apontaram que os jovens esboçam seus projetos de vida a partir da expectativa de conclusão dos estudos, da formação e inserção profissional, do retorno à convivência familiar e constituição de sua própria família. No entanto, as instituições de medidas socioeducativas não têm garantido esses elementos de forma suficiente para promover o desenvolvimento e a autonomia dos jovens, por meio de um conjunto de ações articuladas e pautadas em uma função pedagógica, mas que ainda centram suas atividades em procedimentos de caráter burocrático e práticas punitivas. Considera-se que as unidades de medidas socioeducativas devem pautar suas intervenções na efetivação da socioeducação dos jovens a partir da perspectiva da garantia de direitos e da oferta de ações que promovam a construção de projetos de vida.

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Projetos Futuros de Adolescentes Privados de Liberdade: Implicações para o Processo Socioeducativo

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Projetos De Vida De Jovens Egressos De Medidas Socioeducativas

Projetos De Vida De Jovens Egressos De Medidas Socioeducativas

Ensino Médio E Projeto De Vida: Possibilidades E Desafios

Vivências nas Medidas Socioeducativas: Possibilidades para o Projeto de Vida dos Jovens

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