Projetos e relatórios de pesquisa em administração

Dias, Alexandre Teixeira

doi:10.1590/s1415-65552005000400011

Cited by 291 publications

(3 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Para Vergara é uma técnica de tratamento de dados, que tem como objetivo básico identificar o que está sendo especificado sobre determinado tema. Os materiais de análise serão textos escritos, que são delimitados e escolhidos para determinado projeto de pesquisa ou produção científica (VERGARA, 2003).…”

Section: Da Análise De Conteúdounclassified

Visão doutrinária do conflito:

Santos

Fleury

Miranda

et al. 2023

Rev. Inst. Dir. Const. Cid.

View full text Add to dashboard Cite

O tema do presente artigo em foco na busca pela visão doutrinária do conceito de conflito. O tema tem como objetivo, fazer uma análise crítica sobre o conteúdo explorado por vários autores, a respeito do assunto, e verificar a representação social dos sujeitos da pesquisa. Metodologicamente, fez uma pesquisa bibliográfica, foram escolhidos quatro autores de renome nacional que em suas obras perfazem a definição do tema principal. A partir da utilização da análise de conteúdo se fez a discussão dos resultados tratados no Software Iramuteq, que gerou uma possível representatividade por parte dos nobres doutores acerca da ideia proposta. O texto foi dividido em duas partes, na primeira fez a pesquisa bibliográfica onde se caracterizou o que é conflito, Representação Social e depois a abordagem da Análise de Conteúdo. Por fim, a discussão dos resultados, onde se analisou os quatro trechos de cada autor, através do programa, acima citado, que gerou a árvore máxima a nuvem de palavras. Concluiu-se por fim, que o conflito é uma relação diferente de ideias, geradas interpessoalmente e que precisa ser solucionada, resolvida, para a boa convivência em sociedade.

show abstract

Section: Da Análise De Conteúdounclassified

Visão doutrinária do conflito:

Santos

Fleury

Miranda

et al. 2023

Rev. Inst. Dir. Const. Cid.

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…No que concerne ao tipo da pesquisa, qual seja, descritiva, consoante Vergara (2003), esta evidencia características de uma população específica ou de determinado fenômeno, podendo também, expor correlações entre variáveis e de-terminar sua natureza. Este tipo de pesquisa não tem a obrigação de detalhar os fenômenos que descreve, ainda que estes sirvam de base para uma explicação.…”

Section: Metodologiaunclassified

uso das tecnologias assistivas como suporte para o ensino de língua portuguesa como L2 na sala do AEE

Cidreira

Ferreira

2021

View full text Add to dashboard Cite

Este trabalho é parte de uma pesquisa realizada no curso de Letras Libras da Universidade Federal do Maranhão. Surgiu como resposta a um conjunto de interrogações que foram se ampliando, no decorrer do curso, a partir da premissa de que a Tecnologia Assistiva amplia as possibilidades no campo educacional e, neste sentido, o educando surdo tem sido beneficiado quando de sua utilização. Assim, o uso de Tecnologias Assistivas, no processo de ensino e aprendizagem da Língua Portuguesa como L2, é abordado no Atendimento Educacional Especializado da Escola Municipal Dra. Maria Alice. A metodologia adotada foi à pesquisa de campo, de natureza quali-quanti, do tipo descritiva. Como resultados observou-se que na sala do AEE da referida escola vêm sendo desenvolvidas ações cruciais, para a inclusão educacional de alunos surdos, considerando que os recursos utilizados propiciam uma aprendizagem mais interativa que possibilita a associação entre conceitos e ideias. [Recebido: 31 jul. 2021 – Aceito: 20 ago. 2021]

show abstract

“…Em relação aos objetivos da pesquisa, ela é descritiva, em face das definições de Gil (2002) e Vergara (2003), que explicaram que as pesquisas descritivas têm como objetivo descrever características de determinada população ou fenômeno.…”

Section: Discussão Metodológica E O Caminho Percorridounclassified

A educação contextualizada no processo de escolarização: um estudo sobre as concepções dos educadores do ensino médio da Escola Senador José Gaudêncio.

Silva¹,

Silva²

View full text Add to dashboard Cite

O presente trabalho monográfico tem como objetivo investigar as concepções de um grupo de educadores do ensino médio da Escola Estadual Senador Jose Gaudêncio da cidade de Serra Branca- PB em torno do tema "Educação Contextualizada", bem como, identificar os principais obstáculos a inserção da educação contextualizada na sua pratica pedagógica. Para tanto, utilizou-se como método e procedimento a pesquisa qualitativa de caráter descritivo, focando os sujeitos envolvidos na pesquisa de entrevista semi-estruturada, questionário e observação participativa. Como marco teórico fez-se uso dos seguintes autores: Martins (2006), Libâneo (1990), Freire (1974), Baptista (2003), Ricardo (2003), Brasil (1998), alem dos documentos oficiais do PCNEM (1999), entre outros. Da analise dos resultados chegamos as considerações de que não há por parte dos educadores, uma compreensão nítida sobre Educação Contextualizada, bem como em relação as suas praticas pedagógicas predominam distanciamento das situações problema cotidianas, centradas na enfase conceitual. Os resultados da pesquisa indicam que e grande o desafio de trabalhar de maneira contextualizada na escola, pois poucos educadores se aproximam do contexto social dos educandos na hora de trabalhar os conteúdos em sala de aula.

show abstract

Projetos e relatórios de pesquisa em administração

Cited by 291 publications

References 0 publications

Visão doutrinária do conflito:

Visão doutrinária do conflito:

uso das tecnologias assistivas como suporte para o ensino de língua portuguesa como L2 na sala do AEE

A educação contextualizada no processo de escolarização: um estudo sobre as concepções dos educadores do ensino médio da Escola Senador José Gaudêncio.

Contact Info

Product

Resources

About