Programme Outcomes Assessment for Civil &amp; Structural Engineering Courses at Universiti Kebangsaan Malaysia

Arshad, Ishak; Razali, Siti Fatin Mohd; Mohamed, Zawawi Samba

doi:10.1016/j.sbspro.2012.09.353

Cited by 10 publications

(7 citation statements)

References 2 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…It plays an important role in identifying the status of learning to provide effective learning guidance (Hwang, 2013). Arshad et al (2012) suggest that a study on students' attainment of programme outcomes should be done from time to time so that faculty can examine the students' level of knowledge, skills, and abilities with regard to POs so that teaching and learning aspects can be continuously enhanced.…”

Section: Po3mentioning

confidence: 99%

Cognitive Outcome Attainment of The Undergraduate Civil Engineering Students before and During COVID-19

Yahya¹,

Zahid²,

Yusof³

et al. 2023

IJARPED

View full text Add to dashboard Cite

This paper describes the performance of cognitive outcomes attainment of the undergraduate diploma in civil engineering students at Universiti Teknologi MARA (UiTM), Johor Branch, Pasir Gudang Campus. Specifically, this study examined the different cognitive outcomes attained among this population from before until during the implementation of the Movement Control Order (MCO) starting in the March 2020 semester. The study utilised data from the Programme Outcomes (POs) analysis by the Outcomes Based Education Committee every semester. This study identified different cognitive outcome attainments both before and during the COVID-19 semesters among students. The attainments used for the students are based on the Averaging Model, in which all courses contributing to the achievements are considered in the calculation of the cognitive outcomes average. The increase in percentages recorded from the result indicates that the shift to online learning has a useful effect on students' performances in cognitive attribution. Findings also show that some assessment grades, such as assignments, quizzes, and tests during COVID-19 semesters, can possibly improve greater achievements in cognitive level among students. The study discusses the implementation and functional descriptions of the findings and how they would be beneficial to stakeholders.

show abstract

Section: Po3mentioning

confidence: 99%

Cognitive Outcome Attainment of The Undergraduate Civil Engineering Students before and During COVID-19

Yahya¹,

Zahid²,

Yusof³

et al. 2023

IJARPED

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Course evaluation from examinations that focus more on the knowledgediscipline-related and practice-related skills are also part of learning outcomes assessment [26]. Students' performance can be improved by providing more exercises to enhance students' ability in identifying and solving engineering problems [27].…”

Section: Evaluation On Students' Academic Performance By Program and ...mentioning

confidence: 99%

Evaluation of Learners’ Academic Performance in Teaching and Learning Civil Engineering During the COVID-19 Pandemic

Nujid¹,

Tholibon²

2023

Int. J. Eng. Ped.

View full text Add to dashboard Cite

Panic due to COVID-19 has disrupted teaching and learning session all over the world—refraining teachers and students from primary, secondary and tertiary education levels from attending physical classes in the traditional way. However with emergency circumstance without proper planning and action in delivering their subject matter, has given huge impacts on academic performance to educators and learners in identifying teaching and learning methods during the time. This study evaluates the academic performance of learners for specific course at the school department of university XXXX during COVID-19 pandemic using open and distance learning. The impacts of delivering in teaching and learning of the course contents through preference approach and use of digital communication technologies on learners’ academic performance during the time were studied. Case study method was used to evaluate the learners’ academic performance. Quantitative data were analyzed using descriptive statistics and thematic analysis was used to evaluate the qualitative data. Results of the analysis revealed that during open and distance learning, the learners’ preferred asynchronous method with WhatsApp social media platform chosen as the medium for communication between educators and learners. The findings show the learners are able to perform well in the course assessments despite the pandemic.

show abstract

“…2.2.3. Xu hướng nghiên cứu về việc đánh giá kết quả học tập của SV a. Việc đánh giá kết quả học tập của SV ngành KTCTXD Có thể thấy 3 hướng nghiên cứu chủ yếu sau đây trong các công bố: hướng nghiên cứu về đánh giá quá trình (El-Maaddawy, 2017;Hassan, 2014;Kamardeen, 2014), hướng nghiên cứu về kinh nghiệm học tập của SV (El-Maaddawy, 2017; Kamardeen, 2014;Law & Pang, 2014;McNabola & O'Farrell, 2014) và hướng nghiên cứu về năng lực thực tế dự kiến đối với SV (Arshad, Razali, & Mohamed, 2012;Mutalib, Rahmat, Rashid, Suja, & Sahril, 2012;. Điều này cũng phù hợp với nhận định của Vũ Thị Phương Anh đối với một số xu thế mới về đánh giá kết quả học tập của người học hiện nay trên thế giới là: chú trọng vào quá trình (thay vì vào sản phẩm), quan tâm đến kinh nghiệm học tập của người học (thay vì đến mục đích giảng dạy) và tập trung vào năng lực thực tế (thay vì vào kiến thức sách vở).…”

Section: 2) Nhóm Biện Pháp Về Tổ Chức Sự Kiện Cho Sv (221) Nhóm Biện Pháp Về Tổ Chức Sự Kiện Bên Trong Nhà Trường Cho Svunclassified

Nghiên Cứu Tổng Quan Về Quản Lí Hoạt Động Dạy Học Đại Học Ngành Kĩ Thuật Công Trình Xây Dựng

Minh¹

2020

Tạp chí Khoa học

View full text Add to dashboard Cite

Bài viết giới thiệu tổng quan nghiên cứu về quản lí hoạt động dạy học đại học (QLHĐDHĐH) ngành Kĩ thuật công trình xây dựng (KTCTXD) trong bối cảnh nền kinh tế tri thức hiện nay. Bằng phương pháp nghiên cứu tài liệu, bài viết phân tích một số công bố khoa học quốc tế liên quan đến nội dung nghiên cứu. Trong phạm vi những tài liệu mà chúng tôi tìm được, đối với nội dung quản lí, đa số các công bố trong thời gian gần đây đều viết về các biện pháp quản lí. Vì vậy, bài viết phân tích sâu các biện pháp này để từ đó chỉ ra các xu hướng nghiên cứu chủ yếu, rút ra các bài học kinh nghiệm, đồng thời chỉ ra một số vấn đề cần được làm rõ thêm. Kết quả nghiên cứu cũng cho thấy việc quản lí sự phối hợp giữa các bên liên quan là một hoạt động quản lí đặc thù của QLHĐDHĐH ngành KTCTXD trong bối cảnh nền kinh tế tri thức hiện nay.

show abstract

Programme Outcomes Assessment for Civil & Structural Engineering Courses at Universiti Kebangsaan Malaysia

Cited by 10 publications

References 2 publications

Cognitive Outcome Attainment of The Undergraduate Civil Engineering Students before and During COVID-19

Cognitive Outcome Attainment of The Undergraduate Civil Engineering Students before and During COVID-19

Evaluation of Learners’ Academic Performance in Teaching and Learning Civil Engineering During the COVID-19 Pandemic

Nghiên Cứu Tổng Quan Về Quản Lí Hoạt Động Dạy Học Đại Học Ngành Kĩ Thuật Công Trình Xây Dựng

Contact Info

Product

Resources

About