Programa de Residência Pedagógica/CAPES: uma boa ideia pedagógica?

Abstract

O artigo apresenta análise crítica do Programa de Residência Pedagógica/Capes (PRP/Capes) como uma forma de estágio curricular, com levantamento de iniciativas de Residência Pedagógica-Docente no Brasil, destacando o Programa de Residência Pedagógica do curso de Pedagogia da Universidade Federal de São Paulo - campus Guarulhos. Como pesquisa qualitativa, utilizou-se revisão bibliográfica e análise de documentos de tais programas, com apoio teórico da abordagem do Ciclo de Políticas Públicas (BALL, 2011) para dimensionar os contextos de influências e de produção de texto, por meio da análise das alterações nas orientações legais de formação de professores no período de 2002 a 2019. Intenciona-se indicar as proximidades e diferenças dos dois Programas, identificando as concepções em disputa: i) sobre formação de professores; ii) sobre estágio curricular supervisionado (ou aproximação com ambientes profissionais de docência) - na intenção de salientar perspectivas de melhoria da qualidade de cursos de formação de professores no país. Concluímos sobre a importância de aproximação com ambientes reais de imersão profissional no percurso formativo dos estudantes de cursos de Licenciatura - como o PRP Capes - e a centralidade do estágio curricular supervisionado na formação de professores em nível superior, com pesquisa, problematização, unidade teoria e prática e reflexão permanente.

Dos Bastidores Às Intenções De Residência Pedagógica: Fragilidades E Consequências

“…A Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP) -campus Guarulhos também já desenvolvia e desenvolve um importante Programa de Residência Pedagógica, junto ao curso de Pedagogia e sequer foi uma experiência mencionada pela Capes, tendo sido a primeira experiência de Residência Pedagógica na formação em nível de graduação de professores no país (Panizzolo;Martins;Prado;Gomes, 2021).…”

“…Outro aspecto relevante a ser problematizado é a não universalização da oferta de bolsas de estudo para todos os estudantes e formadores que desejarem viver a experiência de Residência, justificado pela falta de recursos financeiros (Prado;Gomes, 2021).…”