Programa de intervención en debate crítico sobre el pensamiento crítico en universitarios

Abstract

Objetivo: analizar los efectos de un programa de intervención basado en debate crítico sobre el pensamiento crítico de estudiantes universitarios. Método: estudio cuasi experimental con pre y post-prueba con único grupo. La muestra estuvo conformada por estudiantes de psicología; se empleó la prueba de pensamiento crítico PENCRISAL. El programa de intervención se realizó en seis sesiones de trabajo, brindando además asesorías presenciales y a través de medios informáticos y redes sociales. Resultados: se evidenció una mejora significativa en el pensamiento crítico de los estudiantes después del programa de intervención en los factores toma de decisiones, solución de problemas y puntuación total de la prueba. Conclusiones: el debate crítico es una estrategia que privilegia el desarrollo del pensamiento crítico en universitarios.

Futuristic perception on critical thinking in the new era

“…For Tabares et al (2019) , critical debate privileges the development of critical thinking and its abilities in university students, contributing to the solution of difficulties and to making better decisions. Similarly, Cubero and Villanueva (2020) highlight the teaching work as essential in terms of the attack, the agreements reached in the classroom, the lasting joy of wanting to learn, and the efforts to achieve curiosity analysis, reflection so that meaningful learning is achieved.…”

Pensamiento crítico en estudiantes de educación superior: una revisión sistemática

“…Por consiguiente, la dinamización del entorno de las habilidades cognoscitivas e intelectuales de los estudiantes universitarios desarrollan el pensamiento crítico a través de la estrategia del debate critico (Tabares et al, 2019), que es otra de las tantas metodologías que se relacionan con el incremento del pensamiento crítico, de esta forma los estudiantes reflexionarán acerca de temáticas actuales e interesantes, logrando alcanzar excelentes calificaciones y además darse cuenta de los recursos y materiales que determinan la eficiencia de sus logros. Asimismo, la estrategia del empleo de organizadores visuales por parte de los estudiantes a través de un aprendizaje colaborativo, desarrolla las habilidades del pensamiento crítico (Silva et al, 2019); está claro, que la implementación de estrategias didácticas, sea cual fuere, siempre va a mejorar las habilidades del pensamiento crítico y sus implicancias en la resolución de problemas.…”

Percepción futurista sobre pensamiento crítico en la nueva era

“…Para Tabares et al (2019) el debate crítico privilegia el desarrollo del pensamiento crítico y de sus habilidades en estudiantes universitarios, contribuyendo a la solución de dificultades, y para la toma de mejores decisiones. Por otro lado, hay quienes consideran la aceleración del avance tecnológico, la creación de nuevos y constantes conocimientos, el fácil acceso a la información, la fácil interacción y realización trabajos colaborativos mediante internet, como factores que favorecen de manera significativa el aprendizaje.…”