Program Internalisasi Nilai Pendidikan Karakter Pada Anak Usia Dini

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kasus anak-anak yang masih belum mencerminkan nilai dan moral yang baik, hal ini diakibatkan oleh faktor lingkungan, teman sebaya, dan orangtua yang kurang memerhatikan anaknya sehingga anak mengalami sosialisasi nilai-nilai, moral, dan norma yang tidak sempurna dan menyerap sub kebudayaan yang menyimpang. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menejelaskan bagaimana proses internalisasi nilai pendidikan karakter di PAUD. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan metode studi kasus, sifat khas dari studi kasus adalah untuk mengetahui secara keseluruhan aspek yang diteliti. Subjek penelitiannya yaitu kepala sekolah, guru, orang tua siswa, dan siswa. Data dikumpulkan melalui teknik wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Langkah –langkah penelitian dengan menentukan metode penelitian, jenis dan sumber data, teknik pengumpulan data dan analisis data. Hasil dari penelitian ini bahwa program internalisasi pendidikan karakter pada anak usia dini di Satuan PAUD Sejenis Mawar 2 Desa Cipada dimulai dari tahap perencanaan, sosialisasi dan pelaksanaan, lalu evaluasi. Tahap-tahap tersebut terdiri atas kegiatan pembiasaan, pengembangan diri, dan materi penunjang lainnya seperti permainan, story telling, bermain peran, dan sebagainya. Lalu dalam hal hubungan interaksi antara guru dengan siswa terjalin dengan baik, begitupun interaksi antarsiswa, lalu antara orang tua siswa dengan siswa pun terjalin dengan cukup baik hal demikian merupakan daya dukung dalam rangka menginternalisasikan nilai pendidikan karakter. Terdapat beberapa kendala dalam hal ini, namun upaya yang tepat adalah peningkatan sumber daya manusia dan sarana penunjang lainnya.

Efektifitas Internalisasi Keterampilan Sosial Anak Usia Dini Pada Masa Pandemi Covid-19

“…Sekolah telah berupaya untuk melaksanakan proses pembelajaran yang maksimal, namun kendala-kendala yang dihadapi juga masih dalam proses penemuan solusi terbaik pada masa pandemi ini. Pentingnya internalisasi keterampilan sosial untuk anak usia dini akan dirasakan saat anak sudah dalam lingkungan yang lebih luas (Bakhtiyar, 2019;Ramdani et al, 2018).…”

Strengthening the Relationship with Parents; School Creativity to Overcome School’s Infrastructure Problems

“…One of the success factors for school achievement is the creation of good cooperation with parents and the surrounding environment. Parental support and the surrounding environment will shape the desired learning goals for students to be achieved more quickly (Septiana 2018) (Rizkyani, Adriany, and Syaodih 2020) (Ramdani, Hufad, and Supriadi 2018) (Mamluah and Maulidi 2021). SDN Kota Baru IX, Bekasi City is very aware of this, so the school always invites parents of school students to discuss various program ideas proposed by the school.…”

Internalisasi Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Di Sekolah Pada Peserta Didik Jurusan TBSM Melalui Keteladanan Dan Pembiasaan Guru Pai

“…Setiap manusia tentunya pernah mengalami internalisasi semenjak lahir sampai pada saat ini, internalisasi yang dimaksud diperoleh melalui sebuah proses atau komunikasi yang terjalin dalam bentuk sosialisasi dan pendidikan (Ashoumi & Syarifah, 2018;Ramdani et al, 2017). Proses internalisasi dari nilai-nilai ini ikut ditanamkan, yang mana tujuannya setelah manusia memahami nilai-nilai tersebut sehingga mampu membentuk manusia yang berkarakter mulia, untuk memahami lebih luas dan memperkuat khazanah keilmuan mengenai internalisasi diperlukan pendalaman yang lebih dalam mengenai pembahasan internalisasi.…”