Profissionalização Docente - A Formação Do Professor No Ensino Superior De Engenharia

Abstract

Resumo: O ensino superior tem uma forte característica profissionalizante, atraindo profissionais com competências técnicas para lecionarem. Porém, durante o desenvolvimento das atividades acadêmicas de docência são demandadas outras competências de cunho pedagógico, que se somam à experiência e às competências técnicas. Particularmente nos cursos de Engenharia, é comum que os professores tenham a formação técnica (nas áreas de Engenharia, Matemática, Química ou Física), na maioria dos casos sem uma formação específica para a docência. Os conhecimentos e habilidades necessárias ao exercício da docência dificilmente são completamente supridos por cursos stricto sensu. Muitas instituições de ensino estão atentas a esta demanda e promovem cursos de formação pedagógica a seus professores. O objetivo deste trabalho é apresentar e discutir, a partir de uma revisão bibliográfica, um conjunto de competências necessárias à carreira docente sob uma perspectiva contemporânea, na qual as tecnologias estão presentes nos ambientes de aprendizagem, aliada à aplicação de metodologias ativas e desenvolvimento de projetos interdisciplinares que são incentivados pelas novas DCNs para os cursos de Engenharia. É nesse cenário, alterado pelas necessidades de distanciamento impostas pela pandemia em 2020, que os professores devem se inserir para desenvolvimento de sua profissão docente e as Universidades devem dar o apoio e a formação complementar necessárias.