Professores de arquitetura diante da questão do desenvolvimento humano e da inclusão social das pessoas com deficiência

Abstract

RESUMOA Psicologia Histórico-cultural entende que o indivíduo se apropria da cultura e se desenvolve pelas interações sociais. O arquiteto atua indiretamente sobre o desenvolvimento humano, produzindo espaços que possibilitam variados níveis de interação entre os indivíduos. Para responder se os cursos de graduação brasileiros em Arquitetura formam profissionais que favoreçam a inclusão social das pessoas com deficiência, esta pesquisa investigou a concepção de professores de um curso público de Arquitetura sobre temas relacionados à problemática. Os relatos obtidos em entrevistas foram submetidos à análise de conteúdo categorial. Nos resultados, com exceção da concepção de Arquitetura, entendida como área do conhecimento que traz ganhos à vida humana, predominaram concepções pouco reflexivas e mais técnicas. Palavras-chave: psicologia; acessibilidade; deficiência; ensino; arquitetura. ABSTRACT Professors of Architecture on the Subject of Human Development andSocial Inclusion of People With Disabilities Historical-Cultural Psychology believes that the people appropriate the culture and develop themselves by social interactions. The architect acts indirectly on human development by producing spaces that allow varying levels of interaction between individuals. To know if the Brazilian Architecture courses are graduating professionals who facilitate the social inclusion of people with disabilities, this research aimed to investigate the concepts of Architecture teachers of a public university about this theme. After the interviews, the reports obtained were submitted to the categorical-content analysis method. Technical concepts predominated over reflective ones, except for the architecture concept, classified as a knowledge area which brings gains to human life. Keywords: psychology; accessibility; disability; teaching; architecture. * Endereço para correspondência: Raquel Mazo -raquelmazo@gmail.com. ** Endereço para correspondência: Lúcia Pereira Leite -lucialeite@fc.unesp.br. O desenvolvimento psíquico do homem depende de um processo de apropriação que se faz por intermédio de atividades mediadoras de sua ligação com a natureza, lhe conferindo o status de homem particular e social, determinando as suas possibilidades. Nas palavras de Leontiev (1978, p. 173) "para fazer os seus meios, as suas aptidões, o seu saberfazer, o homem deve entrar em relações com os outros homens e com a realidade humana material". Em termos mais especí-ficos, para o autor, a apropriação da cultura é concebida como uma assimilação da experiência acumulada pela humanidade, no decorrer de sua história. É fundamental para o desenvolvimento humano e ocorre por meio da linguagem. O processo de comunicação interacional coloca o ser humano em contato com os fenômenos do mundo. Em síntese, para desenvolver--se, o homem necessita do outro e, na relação eu--outro, significa-se e ressignifica a sua unicidade.Consideremos que certos segmentos populacionais nem sempre conseguem estabelecer padrões interacionais diversos. Em outras palavras, que algum...