A pandemia da Covid 19 trouxe impactos significativos para todas as áreas, especialmente pelo fato de no início não existirem informações ou orientações de combate ao vírus. Com isso foi necessário implementar medidas de distanciamento social com o objetivo de atrasar a contaminação. A educação também foi impactada com a pandemia, uma vez que o ensino remoto necessitou ser implementado nas escolas como forma de oferecer atividades escolares para os alunos. Diante disso, o objetivo do presente trabalho é realizar uma análise sobre o processo de implementação do ensino remoto nas redes públicas de ensino, considerando a utilização dos recursos tecnológicos, respaldado por orientações e normativas que permitiram a implementação deste modelo de ensino. Foi utilizado como metodologia a pesquisa documental e a análise bibliográfica, para o desenvolvimento da pesquisa, uma vez que os livros e artigos científicos, colaboram com a fundamentação do trabalho. Ao longo da pesquisa observa-se que enquanto na rede particular de ensino ocorreu uma implementação mais rápida do ensino remoto, especialmente pela disponibilidade de estrutura e possibilidade de investimento pelo perfil dos alunos, na rede pública existiu a falta de políticas públicas educacionais eficientes e adequadas que possibilitaram um melhor atendimento das pessoas em vulnerabilidade social. O trabalho apresenta que na rede pública há necessidade de investimentos na área educacional, uma vez que apesar da tecnologia estar presente na vida das pessoas diariamente, ela não se faz presente na realidade escolar, que ainda está atrasada devido à falta de equipamentos (computadores, tablet, acesso à internet e outros) para os alunos, bem como outros fatores sociais que impactaram diretamente no processo de ensino e aprendizagem.