Produção de conhecimento científico e tecnológico nos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia: uma investigação sobre a sua natureza e aplicação

Abstract

RESUMO Este artigo tem um objetivo duplo: primeiro, pretende identificar a posição dos professores dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia acerca da controvérsia entre o modelo linear de pesquisa, atribuído a Bush (1945), e o modelo representado por Stokes (2005). Segundo, verifica qual dentre os modelos sobre a relação empresa-universidade-governo, formulados por Sábato e Botana (2011), Lundvall (1992), Nelson e Rosenberg (1993), Leydesdorff e Etzkowitz (1996) e Etzkowitz e Leydesdorff (2000), melhor se adapta aos Institutos. O universo da pesquisa são os 24.335 professores lotados nos 38 Institutos Federais existentes no país. Desse grupo, foi retirada uma amostra de 165 indivíduos, distribuída proporcionalmente ao número de professores de cada Instituto. Primeiramente, foi realizado levantamento dos dados desses 165 professores nos currículos registrados na Plataforma Lattes. Verificou-se que 96 tinham seus currículos atualizados e com produção cadastrada. Para esses, foi enviado o questionário. Os dados obtidos foram submetidos às análises qualitativa e quantitativa. De acordo com os resultados obtidos, concluímos que os professores/pesquisadores desenvolvem pesquisa básica e pesquisa aplicada de forma integrada, não se conformando, portanto, ao modelo linear de pesquisa de Bush, aproximando-se do modelo proposto por Stokes. Quanto aos modelos empresa-universidade-governo, o que parece melhor se adaptar à realidade dos Institutos Federais é o Triângulo de Sábato, que atribui ao Governo o papel de principal incentivador.

Um olhar teórico-prático da difusão da inovação e Propriedade Intelectual

“…São três tipos de conexões entre seus agentes: intrarelações (entre os componentes de cada vértice), interrelações (entre pares de vértices) e extra-relações (entre uma sociedade e o exterior). Ainda de acordo com Plonski (1995) as interrelações são as que se mostram mais interessantes de serem exploradas, sendo as que ocorrem na base do triângulo (entre universidade e empresa) as mais difíceis de ser estabelecidas Esses elementos representam um triângulo em que os vértices se relacionam entre si com o objetivo de gerar, incorporar e transformar demandas em um produto final que é a inovação científica e tecnológica (Perucchi & Mueller, 2016). No entanto, o modelo se difere do sistema nacional de inovação, que considera a indústria como sendo o agente central nos processos de inovação (Nelson, 1993;Lundvall, 2009) (Mineiro, et al, 2018) (Sábato, Botana, 1968;Plonski, 1995).…”

Aplicações Contextualizadas De Ciência E Tecnologia Nas Ciências Agrárias Brasileira

“…Esses modelos que simbolizam a tríade a respeito da geração de tecnologias buscam atribuir a função institucional de cada setor no processo do conhecimento, assim como as relações profissionais (PERUCCHI;MUELLER, 2016).…”

Os desafios para a consolidação da pesquisa aplicada no Instituto Federal Catarinense

“…Este viés está respaldado pela legislação, que determina como uma das atribuições dos IF o desenvolvimento dos arranjos produtivos locais e regionais. Entretanto, dez anos após a sua criação, ainda se tem verificado dificuldades para a consolidação desta pesquisa aplicada junto aos Institutos Federais (DIAS et al, 2016;PERUCHI;MUELLER, 2016;SOUZA, 2016).…”