Indicators are widely used by organizations as a way of evaluating, measuring and classifying organizational performance. As part of performance evaluation systems, indicators are often shared or compared across internal sectors or with other organizations. However, indicators can be vague and imprecise, and also can lack semantics, making comparisons with other indicators difficult. Thus, this paper presents a knowledge model based on an ontology that may be used to represent indicators semantically and generically, dealing with the imprecision and vagueness, and thus facilitating better comparison. Semantic technologies are shown to be suitable for this solution, so that it could be able to represent complex data involved in indicators comparison.
Objetiva analisar as publicações internacionais acerca do emprego das ontologias como suporte à tarefa avaliação enquanto tarefa intensiva em conhecimento. Para isso, foi realizada uma pesquisa bibliométrica em três bases de dados internacionais. Essa pesquisa foi desenvolvida em duas etapas: (i) busca sistemática da literatura, e (ii) análise e síntese das informações bibliométricas. Foram localizados 38 trabalhos, escritos por 106 autores, oriundos de 44 instituições, de 18 países diferentes. A partir da identificação destes estudos o presente trabalho contribui para a compreensão das possibilidades de aplicação das ontologias para o suporte à tarefa de avaliação enquanto tarefa intensiva em conhecimento, realizando o mapeamento das publicações internacionais desta temática e evidenciando a pequena quantidade de estudos que as relacionam.
RESUMO Parte integrante de sistemas de avaliação de desempenho, os indicadores são, muitas vezes, compartilhados ou comparados. Entretanto, alguns indicadores possuem associada certa vaguidade e imprecisão. Neste sentido, a representação semântica de indicadores é evidenciada na literatura, incluindo-se o tempo para a complementação da significação destes indicadores. Este estudo buscou analisar os trabalhos acerca da representação semântica de tempo através de ontologias, selecionados após revisão bibliométrica, optando-se pelo reuso de um modelo de conhecimento que melhor atendesse ao propósito de representar o tempo no contexto dos indicadores de desempenho. Usando-se a metodologia METHONTOLOGY, concluiu-se pela SWRL Temporal Ontology, em razão de contemplar o maior número de granularidades possível para instantes ou pontos de tempo.
Os Institutos Federais, criados em 29 de dezembro de 2008, por meio da Lei 11.892, têm como uma de suas funções constitutivas a realização de pesquisa aplicada. Entretanto, alguns trabalhos têm demonstrado as dificuldades da consolidação desta modalidade de pesquisa nestas instituições. Diante deste cenário, este estudo tem por objetivo identificar os desafios para a consolidação da pesquisa aplicada no Instituto Federal Catarinense, a partir da análise do caso do Câmpus Avançado Sombrio. Para a consecução deste objetivo, levou-se a efeito uma pesquisa qualitativa, de caráter exploratório, concluindo-se que as dificuldades apontadas pela literatura também são verificadas junto ao câmpus pesquisado, e que os desafios para a modificação desta realidade passam pela otimização da alocação da carga horária docente, da melhor alocação de recursos e de um trabalho de capacitação e conscientização, capazes de sensibilizar os docentes da instituição na direção do conhecimento das obrigações constitutivas dos Institutos Federais, dos pressupostos da pesquisa básica e das demandas dos arranjos produtivos, sociais e culturais locais.
Alguns autores têm associado o ambiente escolar aos das fábricas, relacionando a sirene que marca a troca de aulas como uma das principais características para a demonstração da proximidade do ambiente fabril com aquele empregado para o ensino-aprendizagem. Com o advento das Tecnologias de Informação e Comunicação esta característica pode ser modificada. Considerando-se a relevância do sinal escolar para a organização do ensino nos moldes atuais, o presente projeto tem por objetivo desenvolver um protótipo de sinal escolar interativo e de baixo custo para a reprodução de músicas escolhidas pelos estudantes para a delimitação do intervalo de suas aulas. Para a consecução deste propósito, levou-se a efeito uma pesquisa de natureza tecnológica, empregando-se a metodologia Design Science Research. A construção de um protótipo capaz de integrar modernas tecnologias com o objetivo de desenvolver um sinal escolar interativo pode agregar tecnologia e dinamismo a uma das mais tradicionais características das instituições de ensino atuais. Além disto, o emprego de tecnologias de baixo custo como o Raspberry PI torna a solução escalável, reduzindo as dificuldades para a sua adoção por outras instituições de ensino públicas e privadas.
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