Produção Científica do Grupo de Pesquisa em Secretariado Executivo Bilíngue Rumo ao Stricto Sensu: mutatis mutandis

Abstract

(Brasil). RESUMOO Grupo de Pesquisa em Secretariado Executivo Bilíngue -GPSEB, da Unioeste, busca contribuir com a área secretarial, desenvolvendo uma proposta de programa stricto sensu. Para tanto, é fundamental que haja estreita relação entre as produções científicas dos membros pesquisadores e as linhas de pesquisa do grupo. Assim, este estudo tem como objetivo analisar a compatibilidade existente entre as produções científicas dos pesquisadores do GPSEB e as linhas de pesquisa do grupo no quadriênio (2013)(2014)(2015)(2016). Este estudo é importante para o referido grupo, dada a possibilidade de ajustes e realinhamentos nas produções desenvolvidas. Para alcançar o objetivo, o referencial teórico discorre sobre o cenário da produção científica secretarial no Brasil e ainda sobre aspectos fundamentais para a abertura de programas stricto sensu, a partir da análise da Capes. Em termos metodológicos, realizou-se uma pesquisa de abordagens qualitativa e quantitativa, sendo um estudo de caráter estatístico-descritivo. O objeto de análise contemplou as produções científicas dos pesquisadores do GPSEB no período de 2013-2016, a partir de busca nos currículos Lattes dos pesquisadores. Os principais resultados apontam que os pesquisadores apresentam possibilidades para ofertar um programa de mestrado, contudo, aspectos importantes necessitam ser realinhados. Dentre eles, especial atenção deve ser dada a uma maior quantidade de publicações em periódicos e também na área específica de Secretariado. PALAVRAS-CHAVE:Secretariado executivo. Grupo de pesquisa. Linhas de pesquisa.

Reflexões acerca da caracterização do estudo de caso no campo secretarial no contexto brasileiro

“…Nessa direção, Durante (2012) , assim como Maçaneiro e Kuhl (2013) , destacam, ainda, que dentre os desafios a serem enfrentados para a consolidação da cientificidade do campo secretarial, está o baixo número de profissionais de secretariado atuantes na academia com formação em nível stricto sensu, o que certamente impacta na formação e na consolidação da produção qualificada, a qual pode suscitar novas ideias (insights) e avanços necessários às teorias do campo. Schmidt et al (2018) também apontam que, para atender às demandas da consolidação em termos de cientificidade do campo, dentre as principais lacunas está a falta de cursos em nível stricto sensu. Para solucionar essa lacuna, são necessárias adequações para o atendimento das diretrizes do sistema de avaliação da pós-graduação brasileira, gerenciado pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES).…”

Os desafios do secretário executivo como sujeito pesquisador

“…Nos últimos anos, a pós-graduação stricto sensu tem passado por notável expansão tanto em relação à oferta de cursos, quanto em relação à abrangência no tocante às áreas do conhecimento (Bifano, 2009). Conforme relatam Schmidt, Wenningkamp, Cielo & Sanches (2018), um aspecto que merece atenção diz respeito ao crescimento diferenciado das diversas grandes áreas do conhecimento. Hoje, a área multidisciplinar é responsável pela oferta de 445 cursos stricto sensu, distanciando-se da segunda maior área, a de Ciências Agrárias, que oferta 370 cursos (CAPES, 2017).…”

“…Hoje, a área multidisciplinar é responsável pela oferta de 445 cursos stricto sensu, distanciando-se da segunda maior área, a de Ciências Agrárias, que oferta 370 cursos (CAPES, 2017). Schmidt et al (2018) expõem que essa mudança de cenário vai ao encontro daquilo proposto pelo Plano Nacional de Pós-Graduação (PNPG), decênio 2011-2020, que sugere a criação de programas centrados em torno de novas formações, atendendo a demanda de áreas não contempladas nos programas existentes.…”

“…Observa-se que embora a oferta de cursos stricto sensu seja superior a 6.000, ainda existem formações de ensino superior que não dispõem de programas neste nível, a exemplo do Secretariado Executivo, que, apesar de formar bacharéis há, praticamente, meio século, ainda não verticalizou suas atividades Schmidt et al (2018). Todavia, destaca-se que a criação de programas de pós-graduação stricto sensu demanda, além de políticas educacionais, a estruturação das próprias áreas do conhecimento.…”