Processo de criação e desenvolvimento de um agente pedagógico animado 3D para ambientes virtuais de aprendizagem

Abstract

The context for this article came from the observation of the relationship between student and teacher learning platforms, such as the EAD. We assume that the teacher must have attributes like competence in their area of expertise and skills to make himself understood by the student using the psycho-pedagogical and technical resources available. However, teaching using virtual learning environments brings a different challenge for instructors: physical absence. The way of teaching and learning is different from the regular lectures, where it happens an interpersonal relationship between student and teacher. In this work, we seek to show the creation process and developing of a three-dimensional animated pedagogical agent based on the principles of affective computing, using an emotional basis, which will be integrated in a future AVA. This research seeks to study ways to humanize animated characters. The animated agents found in the literature are avatars using 2D animation and photo sequence technologies, among others. We found a few instances that use 3D animation technologies for the creation of animated pedagogical agents (APA). Following this orientation, this paper aims to present the stages for the development of a three-dimensional animated pedagogical agent, which is a 3D character, based on Affective Computing principles and its influence over users behavior. This work focus on the APA role, digital animation and in the process of creating three-dimensional characters.

ADA: Avatar Animado para o Moodle como Auxílio Docente

“…Em [Correia et al 2015] temos um agente pedagógico animado tridimensional para suavizar a ausência física de um educador dentro de AVAs. Enquanto o personagem busca estreitar os laços entre docentes e discentes no ambiente virtual, os resultados descritos detalham sua concepção, mas não indicam sua implementação.…”

Investigando a Dimensão Afetiva nos Mundos Virtuais 3D

“…Como as emoções que envolvem o aluno são consideradas impactantes no processo de ensino e aprendizagem, um dos objetivos das autoras com a inserção do agente pedagógico Cal foi de "minimizar a "distância" da comunicação entre o ambiente e o aluno, criando uma interação mais "amigável" e cordial. " Mais recentemente, Correia et al (2014) descrevem a construção de um avatar 3D para interagir com os alunos em um AVA. Conforme os autores, o agente 3D pode expressar "de forma mais humanizada as emoções divergindo de outras formas de apresentação das emoções como técnicas de animação 2D e foto-sequência".…”