Processo de construção e busca de evidências de validade de conteúdo da equalis-OAS

Abstract

RESUMOÉ apresentado o processo de construção e busca de evidências de validade de conteúdo de uma escala para avaliar a qualidade dos objetos de aprendizagem da área da saúde, sob os preceitos da Psicometria Clássica. Considerou-se, além da fundamentação teórica coerente e análise de juízes, o Índice de Validade de Conteúdo (IVC) e a Razão de Validade de Conteúdo (RVC), práticas pouco comuns nos artigos de psicologia que relatam a avaliação de instrumentos psicológicos. Foi definido, como critério de exclusão de um item, apresentar IVC menor ou igual a 0,85 e RVC menor que 0,54. De um total de 84 itens, obteve-se a eliminação de 38. Esse resultado é considerado satisfatório como evidência para a validade de conteúdo. Contribui-se, assim, para a proposição de novos instrumentos voltados para o ensino na área da saúde, adotando-se uma abordagem contextualizada e sistêmica. Palavras-chave: psicometria; educação em saúde; medidas educacionais; formação dos profissionais de saúde; meios auxiliares de ensino. ABSTRACT -The Process of Constructing and Establishing Content Validity Evidence for the Equalis-OASThe process of constructing and establishing content validity evidence for a scale that assesses the quality of learning objects in the health area is presented, under the assumptions of the Classical Psychometrics. In addition to theoretical and semantic analysis by judges, items were evaluated by using the Content Validity Index (CVI) and Content Validity Ratio (RVC), which are not common in psychology studies describing the evaluation of psychological instruments. Item exclusion criterion was IVC less than or equal to .85, and RVC less than .54. Thirty-eight out of a total of 84 items were eliminated. Results support the instrument's content validity. The study offers a new tool and contributes to teaching in the health area, by adopting a contextualized and systemic approach. Es presentado el proceso de construcción y búsqueda de evidencias de validez de contenido de una escala para evaluar la calidad de los objetos de aprendizaje del área de la salud, sobre los preceptos de la Psicometría Clásica. Se consideró, además de la fundamentación teórica coherente y análisis de jueces, el Índice de Validez de Contenido (IVC) y la Razón de Validez de Contenido (RVC), prácticas poco frecuentes en los artículos de psicología que describen la evaluación de instrumentos psicológicos. Fue definido como criterio de exclusión de un ítem, aquel que presentase IVC menor o igual a 0,85 y RVC menor que 0,54. De un total de 84 ítems, se obtuvo la eliminación de 38. Este resultado es considerado satisfactorio como evidencia para la validez de contenido. Se contribuye así para la proposición de nuevos instrumentos dirigidos para la enseñanza en el área de la salud adoptándose un enfoque contextualizado y sistémico. Palabras clave: psicometría; educación en salud; evaluación del educación; formación del profesionales del salud; material de enseñanza.

Psychometric properties of the Providers Survey in the Brazilian context of mental health: a validation study

“…13 An acceptable Content Validity Index must be at least 0.80, and preferably greater than 0.90. 12,14,15,17,18 For construct validation, we used the Factor Analysis strategy, considered one of the most important measures of instrument validity in research that aim to verify if the items of a given instrument are a reliable and adequate representation of the construct to be measured. 14,15 Following the recommendations regarding the constitution of the sample to conduct a Factor Analysis, we aimed for the participation of at least 100 respondents, with 5-10 respondents being ideal for each item of the questionnaire.…”

Folder Para Orientação De Alta De Pacientes Após Cateterismo Cardíaco E Angioplastia Transluminal Coronária

“…Para a etapa de validação do folder foi considerado o Índice de Validade de Conteúdo (IVC), o qual mede a porcentagem de juízes que estão em concordância sobre a face e o conteúdo do material didático-instrucional no formato folder e de seus itens e foi considerado válido uma concordância mínima de 0,80 (80%). (TRINDADE et al, 2018;COLUCI;ALEXANDRE;MILANI, 2015;CASTRO;REZENDE, 2009). A etapa da validação consistiu no envio de um Google Formulário (Forms), no qual os juízes avaliaram cada tópico em 3 pontos, sendo eles: 1 -Discordo, 2 -Indiferente (não concordo nem discordo) e 3 -Concordo.…”

A política de assistência social das unidades de acolhimento para crianças e adolescentes sob a análise da teoria contingencial

“…A partir do painel de especialista, aqui sendo utilizado com o objetivo de contribuir para a criação de uma base analítica (Pinheiro et al, 2013) e no intuito de alcançar o consenso de opiniões de especialistas frente a um determinado assunto, resultando no julgamento intuitivo (Dos Santos & Vidotto, 2005), assim como a validade do conteúdo (Trindade et al, 2018), este estudo demonstrou que a teoria de contingência esta intrinsecamente relacionada com a dinâmica e contexto das unidades de acolhimentos para as crianças e adolescentes, uma vez que foi possível ressaltar que este ambiente organizacional é reconhecido por seu caráter complexo e dinâmico, frente as diversas histórias, experiências e tensões ali existentes, que acabam demandando uma gerência atenta e flexível nas resoluções dos problemas (Arruda, 2006).…”