Procesos educativos en Educación Infantil mediante el grafismo y la escritura

Sánchez, María Luisa Benitez; Romero, Cristina Sánchez

doi:10.14201/et2018362195214

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“…Tradicionalmente, el profesorado ha utilizado diversos métodos de enseñanza de la lectoescritura, tales como sintéticos, analíticos y mixtos (Benítez y Sánchez, 2018). En primer lugar, el método sintético se basa en la adquisición de unidades simples del lenguaje hasta llegar a las de mayor complejidad.…”

Section: Estrategias De La Enseñanza De La Escritura En Infantilunclassified

“…También contribuye a la significatividad de aprendizajes el uso del juego (utilizado en gran parte de los trabajos), pudiendo trasladar lo aprendido a situaciones de la vida real . Resulta muy utilizada la metodología enfocada en la estimulación multisensorial (10,3%), debido a que, en edades tempranas, se utilizan los sentidos para estimular la adquisición de aprendizajes (Benítez y Sánchez, 2018).…”

Section: Discusión Y Conclusionesunclassified

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Revista de Investigación en Educación, 21(2)

Educación¹

2023

Rev. In. Edu.

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Choosing a university degree is one of the first important decisions that young people make. Men and women make this decision based on different motivations and expectations. The present study initially aimed to validate the multidimensional structure of a scale to assess the motives that influence the choice of studies. Subsequently, the relationship between academic-professional motivations, study choice and student gender was analyzed. The Motivations Influencing Course Choice Questionnaire (MICC) test was applied to a total of 538 university students. The results allowed validating the multidimensional structure of the scale. An association was also observed between female students, the choice of socio-educational, legal or Rodríguez-Esteban, A. y Carretero-Serrano, I. 140Revista de Investigación en Educación health studies and expectations related to the helping dimension. In the case of male students, who were more likely to choose engineering or science, the link with extrinsic motivators was less strong. Gender stereotypes that link different professions to men and women in different ways are still considered to be present in society and these continue to affect the expectations and motivations of students, especially female students. Measures are proposed to be adopted from the academic guidance.

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Section: Estrategias De La Enseñanza De La Escritura En Infantilunclassified

Section: Discusión Y Conclusionesunclassified

Revista de Investigación en Educación, 21(2)

Educación¹

2023

Rev. In. Edu.

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Intervención familia-aula para el desarrollo de habilidades grafomotrices

Maquera

Bermejo-Paredes

Olivera-Condori³

2020

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La complejidad de las acciones pedagógicas para el profesorado de educación inicial, no se reduce a dirigir y dar pautas desde un pedestal; es parte de la clase, requiere de mucho tacto y preparación. Cada vez, el esfuerzo es mayor para innovar y generar procesos de aprendizaje estimulantes y productivos; sin embargo, paralelamente las expectativas de los padres y la sociedad sonmuy altas. Situación que convoca a transformar las prácticas pedagógicas y responder a las necesidades sociales y de aprendizaje de los niños. Los objetivos del estudio son: a) Describir las creencias de los educadores y padres de familia respecto a la iniciación de la alfabetización temprana en niños de cinco años de edad; y b) Establecer en qué medida el modelo de involucramiento familiar a través de la realización de actividades de motricidad fina desde los hogares, favorece el aprendizaje de las habilidadesgrafomotrices. La metodología empleada corresponde al enfoque mixto, de alcance descriptivo-explicativo. Los resultados evidencian no solo el impacto del modelo de involucramiento familiar, sustentado en la incorporacióne intercambio de experiencias y conocimientos entre docentes de aula y padres de familia, en el aprendizaje de la alfabetización temprana; más bien resaltan que tomar en cuenta las creencias de los docentes y padres de familiason decisivas para transformar y cambiar la trayectoria de lo cotidiano y usual en la cultura educativa.

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Psicomotricidad en el aprendizaje de lectoescritura en educación básica

Isidor

Reyes

Molano

2022

rcpi

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Las deficiencias en el aprendizaje en correspondencia a las dificultades del desarrollo han preocupado a padres, maestros y toda la colectividad. Existen problemas relacionados con anomalías en la recepción, construcción y diagramación de las letras, en la comunicación de la información recibida de la orientación, espacio y objetos que lo rodean, el tartamudeo gráfico y su relación con la motricidad en el proceso de lectoescritura. El objetivo de esta investigación fue analizar la maduración cognitiva quegenera el desarrollo psicomotriz para el aprendizaje de la lectoescritura, identificando los elementos que intervienen en la adquisición de la lectoescritura que conducen al desarrollo de habilidades. Se realizó un estudio cualitativo de tipo descriptivo, retrospectivo, para lo cual se hizo una revisión bibliográfica de los últimos cinco años. En conclusión, se puede favorecer el desarrollo de los procesosperceptivos y motrices por medio de la intervención motriz, debido al estrecho vínculo que existe entre esta percepción y el sistema nervioso central. El proceso lectoescritor está determinado en su desarrollo por las prácticas corporales o motrices que se encargan de la óptima evolución de las cuatro áreas del desarrollo infantil; sentando las bases para este complejo aprendizaje que es la lectoescritura.

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Procesos educativos en Educación Infantil mediante el grafismo y la escritura

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Revista de Investigación en Educación, 21(2)

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Intervención familia-aula para el desarrollo de habilidades grafomotrices

Psicomotricidad en el aprendizaje de lectoescritura en educación básica

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