Procedures for central auditory processing screening in schoolchildren

Carvalho, Nádia Giulian de; Ubiali, Thalita; Amaral, Maria Isabel Ramos do; Colella-Santos, Maria Francisca

doi:10.1016/j.bjorl.2018.02.004

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“…However, ASPA is currently the only instrument validated in Brazil with feasibility for use within schools. Even considering the international scenario, there is no consensus on the most efficient CAP screening methods, this being a current and relevant theme of researches aimed at the validation of instruments that address the hearing mechanisms recommended by the American Speech-Language-Hearing Association (ASHA) (6,7,14) .…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

“…A recent revision study highlighted the shortage of screening methods for the assessment of central auditory skills, emphasizing the importance of the use of specific auditory tasks combined with questionnaires (6) . Thus, in the school context, there is a considerable interest in auditory screening methods to help identify, quickly and effectively, children at risk for central auditory processing disorder (CAPD) (7) , the use of the Auditory Processing Simplified Assessment (ASPA) standing out in Brazil (8) .…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

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Triagem do processamento auditivo central: contribuições do uso combinado de questionário e tarefas auditivas

Souza

Carvalho

Plotegher

et al. 2018

Audiol., Commun. Res.

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RESUMO Objetivo Analisar o desempenho de escolares em uma bateria de triagem do processamento auditivo e comparar com um questionário de autopercepção. Além disso, comparar as respostas das crianças com questionário respondido pelos pais. Métodos Participaram 67 escolares com média de idade de 9,58 anos (±1,06), divididos em Grupo I (GI), composto por 40 crianças com desenvolvimento normal e bom desempenho escolar (23 meninas), e Grupo II (GII), composto por 27 crianças com dificuldades escolares (12 meninas). Foram realizados meatoscopia, imitanciometria, avaliação simplificada do processamento auditivo (ASPA) e questionário baseado no Scale of Auditory Behaviors. Resultados No total, 2 crianças do GI (5%) e 14 do GII (51,9%) tiveram desempenho alterado na ASPA. A tarefa de ordenação temporal para sons verbais demonstrou desempenho estatisticamente inferior do GII, em relação ao GI (p=0,001). No questionário, 14 crianças (35%) do GI e 23 (85,2%) do GII foram identificadas como risco para o TPAC (p<0,001). Houve correlação positiva de grau moderado entre desempenho na ASPA e o questionário (p<0,05). Na comparação das respostas das crianças e dos pais, considerando cada grupo separadamente, não houve diferença para o GI (p=0,894) e GII (p=0,239) e na amostra completa (p=0,363). Conclusão Ambos os instrumentos foram capazes de diferenciar os grupos estudados e identificar escolares que necessitam de encaminhamento para realizar o diagnóstico. A partir da análise de correlação, concluiu-se que a ASPA e o questionário devem ser utilizados de forma complementar, independentemente de serem aplicados com a criança ou os pais.

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Section: Discussionmentioning

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Section: Introductionmentioning

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Triagem do processamento auditivo central: contribuições do uso combinado de questionário e tarefas auditivas

Souza

Carvalho

Plotegher

et al. 2018

Audiol., Commun. Res.

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“…Atualmente, há escassez de estudos que apontam métodos de triagem auditiva sensíveis para identificação de alterações no PAC (7,8) . Os instrumentos citados como forma de rastreio para detectar possíveis TPAC são: os procedimentos de triagem por meio de um questionário (8,9) ; triagem por meio de testes auditivos, ou ainda por uma combinação destes (10) .…”

Section: Introductionunclassified

O uso do teste dicótico de dígitos como método de triagem

Bresola

Padilha

Braga

et al. 2021

CoDAS

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RESUMO Objetivo Analisar o uso do teste dicótico de dígitos (TDD) como método de triagem e comparar seu desempenho com questionário de autopercepção e demais testes comportamentais do processamento auditivo central (PAC). Método Estudo do tipo transversal, retrospectivo e com análise de prontuários. Foram analisados 66 prontuários de crianças com idade de 8 a 11 anos, sendo as mesmas divididas em grupo controle (G1), constituído por 34 crianças que não apresentaram alteração no TDD e o grupo estudo (G2), por 32 crianças que apresentaram alteração no TDD. Foi utilizado o questionário Scale of Auditory Behaviors (SAB). Além de testes comportamentais que avaliaram as habilidades auditivas de localização, fechamento, figura-fundo, ordenação e resolução temporal. Resultados Os indivíduos do G2 apresentaram maiores percentuais de alteração em todos os instrumentos, com exceção do teste fala com ruído. Houve associação estatisticamente significante entre as categorias de desempenho do TDD com as categorias do questionário SAB (p-valor 0,022) e da Avaliação simplificada do PAC (p-valor<0,001).O TDD apresentou correlação significante com o questionário SAB e com todos os testes do PAC utilizados, em pelo menos uma das orelhas analisadas. Conclusão Conclui-se o TDD pode ser utilizado como método triagem do transtorno do processamento auditivo central na avaliação audiológica básica, uma vez que houve associação no seu desempenho com o questionário de autopercepção SAB.Além de correlação, especialmente na orelha esquerda, com os testes comportamentais aplicados para realizar o diagnóstico do transtorno do PAC.

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“…It may be a consequence of the central auditory processing disorder (CAPD), which occurs when the person has a deficit in one or more of the abovementioned auditory skills. In general, people with CAPD present such complaints as difficulties regarding memory, hearing in noise, understanding both verbal and nonverbal sound information, inattention, and learning problems, involving reading and writing 3 .…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Time-compressed speech test in adults with and without central auditory processing disorders

et al. 2020

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Purpose: to analyze and compare the performance in the time-compressed speech test and the auditory behavior of adults with and without central auditory processing disorders. Methods: an observational, analytical, cross-sectional study with a total of 40 people of both genders aged 18 to 35 years participating in the study. They were submitted to anamnesis, basic audiological assessment, and a core battery of tests for central auditory processing - including the dichotic digits test (binaural integration), frequency pattern test, and time-compressed speech test (TCST). Based on the results of the dichotic digits and frequency pattern tests, the subjects were divided into two groups, with and without central auditory processing disorders. The auditory behavior was assessed with the Scale of Auditory Behavior (SAB) questionnaire. The Mann-Whitney and Fisher’s exact tests were used for the statistical analysis, setting the significance level at p < 0.05. Results: no difference in performance was found between the groups regarding the ears. There was a difference between the groups only in the time-compressed speech test with monosyllable stimuli in the left ear (p = 0.026). Monosyllables were the words that resulted in most errors. Conclusion: it was verified that only the list of stimuli influenced the performance, differing the individuals with and without central auditory processing disorders. There was an association of auditory behavior, analyzed with the SAB questionnaire, with the performance in the TCST with the list of monosyllables. It is suggested that this list be used when assessing adults by the time-compressed speech test.

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Procedures for central auditory processing screening in schoolchildren

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Triagem do processamento auditivo central: contribuições do uso combinado de questionário e tarefas auditivas

Triagem do processamento auditivo central: contribuições do uso combinado de questionário e tarefas auditivas

O uso do teste dicótico de dígitos como método de triagem

Time-compressed speech test in adults with and without central auditory processing disorders

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