Problematizando o paradigma médico-biologicista na educação: articulações entre educação, saúde e Direitos Humanos

Abstract

A presente pesquisa problematiza as consequências da medicalização na educação a partir de uma reflexão sobre o uso de psicofármacos no controle de comportamentos considerados inadequados para o aprendizado escolar. A partir dessas consequências, refletiremos sobre os desdobramentos na saúde pública e no debate sobre direitos humanos. Em estudo realizado, (HASHIZUME, CARDOSO, LIMA, 2018) discutimos os desafios da formação docente para modificar o uso excessivo de psicofármacos em diagnósticos errôneos que tratam comportamentos inadequados como transtornos. O objetivo deste artigo é discutir o papel do professor na garantia de práticas escolares diferenciadas que revertam os problemas de aprendizagem e estejam em acordo com a valorização e respeito aos direitos humanos dos alunos. O método utilizado no presente artigo foi bibliográfico através de análise de documentos e estado da arte sobre o tema. Utilizamos o método qualitativo através de análises sobre legislação existente sobre o tema, além de publicações realizadas por pesquisadores engajados no movimento do Fórum de Medicalização da Vida e da Sociedade. A análise bibliográfica se fundamentou em trabalhos teses, artigos dos seguintes autores: Collares e Moysés (2013); Hashizume e Dietrich (2017); Viègas (2014). A pesquisa possibilitou adentrarmos em uma temática promissora e de suma importância para a atualidade tendo em vista sua parca discussão na educação. Entendemos que o educador pode auxiliar nessa nova realidade, sendo protagonista e mediador na construção de uma cultura da paz.

O Programa Saúde na Escola no Distrito Federal antes e durante a pandemia da Covid-19

“…Em relação às ações de promoção da cultura de paz, cidadania e direitos humanos, prevenção das violências e promoção de saúde mental, que se mostrou com poucos registros, o PSE é uma estratégia importante para desenvolver atividades nesse âmbito de atuação. Para tanto, é necessário que a equipe de saúde possa ir à escola, pois, assim, o discurso fica mais valorizado e faz a diferença no trabalho de promoção da saúde 26 . Nesse sentido, a dificuldade de liberação pelas gerências locais, mencionada pelos profissionais do DF, precisaria ser superada.…”

The School Health Program in the Federal District, Brazil, before and during the COVID-19 pandemic

“…Regarding the actions to promote a culture of peace, citizenship and human rights, violence prevention, and mental health promotion which had few records, the PSE is an important strategy to develop activities in this area. To do so, it is necessary that the health team can go schools because doing so makes the speech more valued and makes a difference in the work of health promotion 26 . In this sense, the difficulty of getting permission from the local managers, mentioned by the professionals from the Federal District, needs to be overcome.…”

O Apoio À Maternidade De Pessoas Com Deficiência,o Que Vem Sendo Produzido Nos Anos De 2010 a 2020

“…O histórico do movimento de conquistas internacional também é bastante abordado como um modo de agregar argumentos no sentido de que estamos avançando no sentido do debate. Porém, é evidente que esse discurso é insuficiente, já que não mobiliza, necessariamente, intelectuais e militantes para ações que ultrapassem uma proposta teórica e legalista sobre o tema (HASHIZUME, 2020a;HASHIZUME, 2021;HASHIZUME;MIRANDA, 2020b).…”