Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Kemampuan Matematika Siswa

Abstract

Mathematical literacy is one of the most important skills to be developed for each student. Moreover, in the era of the 4.0 century, literacy skills are very important for students to be able to solve problems in real life. Therefore, it is necessary to conduct research in developing and improving students' mathematical literacy skills.This study aims to conduct a literature review related to the use of PBL in improving mathematical literacy skills. The research method chosen in this research is SLR (Systematic Literature Review. Data collection is done by documenting all articles that have similar research in this research report. The articles used in the study were 20 articles of accredited national journals from sinta 1 to sinta 4 obtained from google Based on this research, it was found that the PBL (Problem Based Learning) learning model can improve students' mathematical literacy skills. Based on the literature review conducted, the PBL learning model can be developed in learning mathematics at the SMP/MTS and SMA/MA levels.
 Keywords: Problem Based Learning, Mathematical Literacy, SLR
 
 Abstrak 
 Kemampuan literasi matematika merupakan salah satu kemampuan yang sangat penting dikembangkan pada masing-masing siswa. Terlebih lagi pada era abad 4.0 bahwa kemampuan literasi menjadi sangat penting dimiliki oleh siswa untuk dapat menyelesaikan persoalan dalam kehidupan nyata. Oleh sebab perlu dilakukan penelitian dalam mengembangkan dan meningkatkan kemampuan literasi matematika siswa. Penelitian ini bertujuan untuk melakukan kajian literature terkait dengan penggunaan PBL dalam meningkatkan kemampuan literasi matematika. Metode penelitian yang dipilih dalam penelitian ini adalah SLR (Systematic Literature Review. Pengumpulan data dilakukan dengan mendokumentasikan semua artikel yang memiliki penelitian serupa pada laporan penelitian ini. Artikel yang digunakan pada penelitian sebanyak 20 artikel jurnal nasional terakkreditasi sinta 1 hinga sinta 4 yang diperoleh dari google schoolar. Berdasarkan penelitian ini di dapatkan bahwa model pembelajaran PBL (Problem Based Learning)dapat meningkatkan kemampuan literasi matematika peserta didik. Berdasarkan kajian literatur yang dilakukan bahwa model pembelajaran PBL dapat dikembangkan dalam pembelajaran matematika di jenjang SMP/ MTS dan SMA/MA.

Peningkatan Kemampuan Literasi Matematis Siswa melalui Problem Based Instruction (PBI)

“…Kemampuan literasi matematis merupakan kemampuan siswa dalam merumuskan, menggunakan, dan menafsirkan matematika dalam berbagai konteks, termasuk kemampuan penalaran secara matematis (OECD, 2019). Menurut Stacey dalam (Firdaus et al, 2021), literasi matematis adalah kemampuan siswa untuk mengenali dan memahami pentingnya matematika dalam kehidupan nyata. Kemampuan literasi matematis merupakan kemampuan yang menuntut penguasaan pada siswa untuk menyongsong industry 4.0.…”

The Influence of The Problem-Based Learning Model on The Learning Outcomes of Seventh-Grade Students Junior High School

“…Teachers as facilitators in developing students' abilities need to carry out innovative learning (Susanta, et al, 2022). In addition, learning mathematics students must be designed in such a way as to provide sufficient opportunities for students to train, develop and improve their mathematical literacy skills to improve learning outcomes (Firdaus, et al, 2021). In presenting teaching materials, must be interesting so that it is easy for students to understand (Fitri, et al, 2021).…”

Pembelajaran Matematika Dengan Problem Based Learning Berbasis Teknologi Untuk Menstimulus Kemampuan Berpikir Kritis

“…Problem Based Learning (PBL) merupakan model pembelajaran yang dihasilkan dari proses kerja sama menuju pemecahan masalah, dimana masalah diberikan kepada siswa pada awal proses pembelajaran agar siswa selalu aktif menggunakan pengetahuannya dan teknologi (Firdaus et al, 2021). Keterampilan berpikir dan pemecahan masalah, pemodelan orang dewasa, dan pelajar yang mandiri dan mandiri adalah tujuan dari pembelajaran berbasis masalah (Said & Budimanjaya, 2015).…”