Privilegierte Internationalisierung exklusiver Internatsschulen?

Abstract

ZusammenfassungWährend im gymnasialen Segment eine steigende Internationalisierung festgestellt und Schule insgesamt zunehmend unter transnationalen Bedingungen thematisiert wird, wurden Internatsschulen in Deutschland bislang in Bezug auf ihren Umgang mit globalisierten und transnationalen Bedingungen und mit Internationalisierungsprozessen nicht untersucht. Anhand der vergleichenden Analyse von Schulleiterinterviews exklusiver staatlicher und privater Internatsschulen sowie unter Rückgriff auf ethnografische Beobachtungen sowie Selbstdarstellungen der Schulen wird im Beitrag untersucht, wie die Schulleiter Internationalität und Internationalisierung verstehen und sich in Bezug auf Prozesse der Internationalisierung und Transnationalisierung entwerfen und diese bearbeiten.Im Ergebnis lassen sich unterschiedliche Modi herausarbeiten, in denen Internationalität und Internationalisierung einen Teil der Legitimationspraxis und Superioritätsbehauptung der Schulen darstellen, als Schulentwicklungsaufgabe bearbeitet und als Rekrutierungsressource genutzt werden. Die Art der Trägerschaft ist jedoch eine zentrale Bedingung für die Ausgestaltung der Entwürfe und Praktiken der Internationalisierung und Transnationalisierung.

Internacionalização na educação básica:

“…No contexto mundial, a etapa do ensino médio 1 encontra-se cada vez mais internacional e globalizada e as escolas sendo cada vez mais tratadas em condições transnacionais (DEPPE, 2020). Esse movimento exige um esforço dos gestores educacionais em compreender os desafios e possibilidades de adequação e aderência à Internacionalização na Educação Básica na organização, estrutura, formação e currículo escolar.…”

“…Trata-se de escolas com um curso de gramática no sistema de ensino alemão, que pode ser privado ou público, mas com testes de aptidão, entrevistas obrigatórias, processos de seleção e/ou reserva de barreiras de acesso econômico seus lugares para uma clientela selecionada e, assim, excluem ou excluem critérios de seleção livre ou relacionados à localização(DEPPE, 2020).…”